义务教育课程标准实验教科书 四年级下册弥阳一小 王海燕我敬佩的一个人习习作：选择一个你敬佩的人，写一篇 习作。通过具体事例，夸夸他们执 着追求的精神或令你敬佩的品质、 特点。内容要具体，语句要通顺。 写完以后要认真修改。写作建议： 1、确定写作对象。 生活中，谁给你留下了深刻的印象、令你敬佩 。 2、明确敬佩原因。 这个人有什么高尚的品质、特长或本领，给过 你什么帮助或教导，让你难以忘怀。 3、选中典型事件。 他（她）做的哪件事最能突出这一特点， 先用一两句话概括地说出来。 你敬佩的一个 人是谁？请你把他介绍 给大家。选择材料，突出特点： 选材练习：哪个事例最能突出人物的品质质特点，打。 人物品质质特点事例陈丽陈丽 萍勤学好问问1、上课时课时 ，她有一道题题没有听懂，下课课了，她 不去跳绳绳，到老师办师办 公室去请请教，直到弄 懂为为止。2、她的同桌忘记带记带 作文本了，她主动动拿出自己 的本子借给给了同桌。 金老师师工作认认真负责负责1、金老师师很关心学生，他主动动帮助家庭贫贫困的 同学，为为他们买们买 各种学习习用具。2、金老师师批改作业业特别别仔细细，一丝丝一毫的错错 误误都不放过过，每次改完作业还业还 要把出现错现错 误误的作业业本一一整理出来，把同学们们一个 一个叫到办办公室订订正，直到弄懂做对为对为 止 。 学习写作方法： 分析例文（作文片断）：记得一次中午放学，我饿极了。刚进家门，便大声嚷嚷着：“ 妈妈，我快饿傻了！”妈妈见我那劲头，便迅速地给我盛了一碗香 喷喷的大米饭和一盘我最爱吃的土豆炒肉丝。我坐在餐桌前，大口 大口地往嘴里扒着饭菜。三下五除二，我吃饱了。碗里的饭已经见 底了，盘里的菜也只剩下几根土豆丝了。于是，我打着饱嗝，哼着小曲，向房间走去。正在这时，妈妈 叫住了我。她指着碗里剩下的几颗饭对我说：“吃完！”不就是几 颗饭吗？我心里嘀咕着。可还是迫于妈妈严肃的样子，我没敢吱声 ，把剩余的几颗饭又扒进了嘴里。抬起头，偷偷地望妈妈一眼，只 见她已经多云转晴，脸上堆满了笑容 同桌讨论交流： （1）文中的妈妈具有怎样的品质特点？ （2）作者在叙述中是用了一件什么事写出这个特点的！ （3）作者在写事件的时候，抓住了人物的哪些方面来进行 描写？写作方法：描写人物抓特点，音容笑貌文中显。外貌心理略描写，细写行动和语言。详写事例一两件，人物如生站跟前。（1）通过一件事写一 个敬佩的人； （2）要抓住人物的外 貌、语言、动作、神态 等特点，把内容写具体 ； （3）内容要真实，语 句要通顺。 谢谢！