承担对社会的责任沙洋县十里铺中学 陈世斌一、教材分析二、教学方法三、教学过程四、板书设计五、课后反思一、教材分析1、本课地位2、教学目标3、教学重难点一、教材分析1、本课地位一、教材分析1、本课地位2、教学目标 知识目标：使学生认识维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。 能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，自主反思责任、自觉承担责任的能力。情感、态度和价值观目标：体验享受承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。 一、教材分析1、本课地位2、教学目标3、教学重难点： 培养学生维护国家尊严 ，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益 活动的自觉性。依据：自我中心意识过重，社会责任意 识弱化。公德纪律意识淡化，角色责任意 识弱化。个人责任和社会责任错位。二、教学方法学生自主合作探究活动与老师点拨引 导相结合的策略依据：教师是学生学习的组织者、引导者和 参与 者，教师要着眼学生的长远发展，引导学生 自主合作探究学习。具体做法：通过活动教学法、案例教学法 、情景教学法、读书指导法、师生谈话法、 小组讨论法，引导学生通过活动体验感悟， 启发学生多层次多角度思考问题。四教学过程1新课导入2新课教学3. 总结深化四教学过程 1新课导入 36岁的丛飞，作为一名职业歌手，丛飞以唱 歌为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为 社会进行公益演出400多场义演，捐赠钱物300万 元，资助边远地区贫困孩子和孤儿达178个，家 财散尽，还欠了十几万外债。义工服务时间达到 3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频 繁，本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有 ，累计捐款捐物300多万元，资助捐助失学儿童 和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生 活。丛飞用自己的行动感动着深圳这座年轻的城 市，“丛飞现象”更是引起社会广泛关注。 2005年4月，丛飞患胃癌住院，2006年4月 20日20时40分病逝，终年仅37岁。丛飞为什么会感动中国？四教学过程2新课教学 流程教师要以学生能够接受和乐 于参与的方式组织和传授教学内 容，使学生理解和体会教学中的 道理，促进情感、态度、价值观 的形成。讲() 讲（事例案例）谈（体会认识）读（要求）形成初步印象深化理解提高觉悟强化理解促使践行四教学过程2新课教学四教学过程 2新课学习你为什么要披上日本军旗？ 这样做对吗？ 你为什么要泼粪 在她身上？ 你们怎么看 赵薇和那位 那群众的行 为？四教学过程 2新课教学 人民好公仆、县委书记焦裕禄1963年春节，连年灾害的兰考肉类和副食供应比较 紧张。县委办公室的一位同志就给焦裕禄家里送去了 几斤肉。焦裕禄问他：“人人都有份吗？”这位同志回 答：“要过年了，书记们工作忙，顾不上打肉，这是待 意照顾几个领导同志的。”焦裕禄听后对这位同志说： “谢谢了，我家的肉已经买好了。请你把肉提回去，看 办公室还有谁没买，这肉就照顾谁吧。”他还嘱咐这位 同志，以后可不要再单独照顾领导了。一次，国家给兰考拨来一批救济棉花，救灾办公室 的同志看到焦裕禄的棉袄补丁摞补丁，决定照顾他3斤 ，让他做件新棉袄。焦裕禄的妻子徐俊雅拿着3斤棉花 票，等焦裕禄一进家门，就兴奋地跟他商量做新棉衣 的事。焦裕禄一听又是“照顾”他的东西，开口就说：“ 那不中。”稍停，他平心静气地对妻子说：“兰考现在 还有好多群众缺衣少穿，救灾物资是给群众的，这棉 花咱咋能要？我是领导，可不能搞特殊啊！” 四教学过程辩论： 正方：我们青少年虽然年幼， 也要为国分忧。 反方：我们青少年因为年幼， 不必为国分忧。四教学过程 2新课教学 徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这 位22岁的小伙子一年前保留研究生学籍2年， 志愿到贵州贫困山区义务支教。一年多来， 在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独 和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上 的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学 生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。 他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大 人物之一。 徐本禹住在一间10多平方米的房子里，房 间里很少见到阳光，这个小空间成了他学习 的乐园一张比较大的桌子上摆满了书籍 ，地上摆放着生活用品和好心人捐的物品， 原本狭小的房间变得更加狭小。徐本禹在这 里一周要上6天课，每天上课时间达8个小时 。他自己负责五年级1个班，除了教语文、数 学外，还要教英语、体育、音乐等。 四教学过程2新课教学 辩论： 正方 徐本禹这样做值得 反方 徐本禹这样做不值得四教学过程2新课教学(1)徐本禹付出了什么？ 收获了什么？(2)自己参加过哪些公益活动？ 我们还可以参加哪些活动？针对青少年中 个人责任和社会责 任错位的现象，引 导学生提升看问题 的角度，从社会价 值和社会贡献的角 度进一步理解奉献 精神和奉献意识的 重要性。四教学过程1新课导入2新课教学3. 总结深化学习了本课后，你有哪些启示和收获？五. 课堂板书课堂板书： 承担对社会的责（ 国家兴亡，匹夫 有责） 维护国家尊严 为国分忧，勇挑 重担，与国家共 渡难关 参加公益活动， 服务社会课本结构： 国家兴亡，匹夫有责 维护国家尊严 为国分忧，勇挑重 担，与国家共渡难 关 热心公益，服务社会 参加公益活动服务 社会六. 课后反思1充分利用教材资源，又不拘泥于 教材。2强化知识，夯实基础，落实三维 目标。3交流、碰撞的不够学生思考的时间不够说课完毕，再见!沙洋县十里铺中学 陈世斌 Email:chenshibin126.com