感受教育的温度感受教育的温度杨虹萍，湖北省孝感市实验小学教师；湖北省首届十大新锐班主任、语文优秀教 师、基础教科研之星、青年教学能手，孝感市最佳人民满意教师、五一劳动奖章获得者； 所带班级被共青团中央、国家少工委授予“全国优秀中队”。 地处长江以北、汉水之东，南邻“九省通衢”武汉市的孝感，向来人文荟萃，教风尚 好。湖北省孝感市实验小学为当地教育树立了标杆，学校教师杨虹萍是近年来崛起的一代 青年教师中的优秀代表。娇小玲珑、甜美可人的她，一门心思扑在小教事业上，身体力行， 勇担教改重任，在“追寻职业幸福感”拓荒之路上求索，在实践中探究创造“构建幸福班级” 管理模式，使每一名学生在创造幸福、传递幸福的同时，感受教育的温度，从而获得学习 进步与个人成长。她说：“我不是一个深谙管理艺术的人，只是努力踏实做事。既然选择了 做教师，选择了做一名班主任，我就像农人一样，怀着真诚之心默默耕耘，收获幸福！” 厘米之变的记录分享 杨虹萍说：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。在她的幸福花园 里，与孩子们心手相牵，用智慧与爱赋予学生成长的营养。杨虹萍有个学生成长专用记录 本，并坚持“一厘米之变”的记录分享，让孩子们在幸福磁场中获得成长能量的故事比比皆 是。 记录一：发新书啦！一年级的小豆丁自己来！排队分发，双手递上，微笑接过；讲 文明懂礼仪从我做起。依靠大家的行动，建设人性的、生活的、生命的、敞亮的、彩色的 教室；不断发现美好，创造美好，相信最终每一个“我”会让班级学习变得更和谐，教育会 变得更美好。 记录二：今天，每人 10 分班币可兑换一本价值 40 分班币的精美作业记录本，作为 开学一周表现良好学生的奖励。同时赠送新插班孩子一人一本，并统统加盖”幸福班章”。 新来同学上台一一介绍了自己，这样利于新同学尽早融入新环境，感受新班级的热情，融 洽生生关系。另，家长群智慧共享，家庭可影响家庭，孩子成长更有力量。 记录三：大课间，我正忙着批改作业。 “杨老师！熊妍嘉、万心h 与同学一起扶淳宝上厕所去啦！我立刻放下手中的笔，奔向洗手间。走廊外，看见一群笑靥如花的女孩扶着腿骨折的淳宝迎面走来。什么也不用担心！我只是看着孩子们，一边不住地c 头称赞，一边抢拍下美好瞬间，然后传递给爸爸妈妈们。我一直告诉一年级幸福二班孩子们三 点相处之道：一要互相帮助；二要解决问题；三要懂得致谢。而镜头里的孩子们，正用一 点一滴行动之变擦亮幸福班级铭牌。我深信：坚持“一厘米之变”，天长日久，每一个孩子 终将闪出独一无二的光辉。 杨虹萍秉持著名教育媒体人朱永通的观点：一厘米，细微到可以忽略不计，但恰恰 是它，往往使很多事情的因果发生了惊人的变化。坚持一厘米之变，即从能改变的地方开 始，一厘米一厘米地努力去改变。与其企盼外在强有力的变革来改变这一切，不如向内， 秉持“一厘米之变”的信念和行动。 杨虹萍一路坚持容易被人忽略的微小之变，执着秉持，在构建孩子幸福童年的道路 上探索了 20 余年。她坚持想大问题，做小事情，把陪伴学生、记录成长当成享受生活，乐此不疲。她坚持“一厘米之变”理念，让课堂的微环境通过改变营造教育的“局部春天”，让 每一朵花儿渐次生长，让每一个生命慢慢敞亮。她说：“我从不怀疑与学生一起走过的燃烧 岁月，我要永远做一名有激情、饱含亲和力的幸福教育人。 ” 幸福快递晒幸福 杨虹萍常说：自己是一个幸福感容易爆表的人。点开她的朋友圈，你会发现她每天 都在“快递”各种幸福，发图文记录分享班级发生的乐事、趣事，将每一个平常的日子过得 诗情画意。 “每日的班级幸福快递 ，是属于孩子们发现美、欣赏美、表达美的专栏，既可以 融洽同学间关系，提升班级凝聚力，又可提高观察与写作的能力。希望这样的幸福留痕， 能让孩子们感受爱，懂得爱，付出爱，传递爱。 ”杨虹萍是这样说的，也是这样做的。 快递一：“明天三八节，我们悄悄为妈妈做点什么吧！”班会课上有孩子提议，可他 们没有带卡纸。我说：“没关系，老师愿意出钱给你们买。 ”话音刚落，一个小男孩冲到我面 前，把握紧的小拳头松开，一张皱巴巴的一元钱落在桌上， “老师，给你！”“为什么给我一 块钱？”男孩笑着说：“因为我不想让老师一个人出钱。 ”“来！谢谢博淇心中有爱！”我上前 给了博淇一个大大的拥抱，把钱塞回孩子的衣袋。 “老师，我也出一块钱！”又有一个小男孩 站了起来通过一个小小的启发，可以让爱在孩子心田悄悄蔓延。孩子们尽己所能用实 际行动回报爱，没有辜负学校教育的相依相伴。 快递二：今早全校升旗仪式，喜闻幸福二班潘宇轩同学荣获湖北省“长江杯”青少年 钢琴比赛一等奖，孩子们个个引为骄傲。下课后，一群小家伙人手一本书把宇轩同学团团 围住，我问他们这是干什么？“签名！签名！找宇轩签名！”哈，这个小男孩竟成了小伙伴 们心目中的“大明星”啦！蒋知行、夏添、张蓝茜荣获市书法赛二等奖，我利用班会时间给 他们颁发奖状、班币，外加一枚“免罚金牌”，同学们个个羡慕不已。台上一分钟，台下十 年功。利用身边的好榜样，我相信孩子终会懂得：每一份荣誉的背后都有坚持不懈的努力。快递三：得知班里兑奖的学习用品不够了，斯淇同学的妈妈送来了两大袋精美笔记 本。孩子们可以兴高采烈地数着自己平日通过写好字、上好课、站好队、读好书、乐分享 挣得的班分，兴高采烈地兑换心仪的奖本啦！享有这么多爸爸妈妈无私的大爱，孩子们的 快乐体验接连不断，成长幸福感天天满满 杨虹萍认为：好的教育必须是让每一个孩子做真实的自己，给予孩子想要的成长空 间。 “每日幸福快递”分享的是为了服务“人”的成长，把孩子放在成长的核心，用温馨、有人 情温度的学习氛围，激励着孩子们的集体约定，并为之不断地付出努力，促其形成各种良 好的行为习惯。这样，同学们就会努力践行共同成长契约精神，争做有责任感、有健全人 格的阳光小公民，而不是只会被动应付考试、两耳不闻窗外事读死书的“机器人”。 家校联盟二三事 杨虹萍在三尺讲台上做知识的传播者，走下讲台她又是孩子的好伙伴，家长面前她 则是家校互动的桥梁。杨虹萍用“构建幸福班级”的真诚，唤醒家长与学校携手走在教育的 幸福之路上。她一手创建的家校联盟有高招。 “语丝小本”：孩子大了，想法多了，容易与父母产生隔阂。杨虹萍留心孩子的语丝 小本，能发现孩子的心里动向并及时疏导。班有个女孩在小本上倾吐不满：她恨自己当特 警的爸爸，常年在外忙碌，很少陪她。读到这些，杨虹萍与这位爸爸及时沟通之后，爸爸 才知晓孩子因不理解而心生怨恨。两周后，全班小朋友被请进特警大院，在看完警队战士 的擒拿格斗表演后，班长当众朗读了一封写给特警叔叔的慰问信，感谢他们为保卫国家安 全付出的艰辛。再看看这位特警爸爸的女儿，悄悄蹭到爸爸身边，主动拉起了爸爸的手亲 呢起来。我想，一场“误会”已经化解；当晚，孩子们还纷纷写下诗文献给特警叔叔，并在孝感晚报上登载。 “共读童书”：唤醒家庭教育是当下热点问题，理应引起每一位家长乃至整个社会的 重视。杨虹萍明白：转变学生家长思想非一日之功，但她正试图让年轻的父母从“孩子教育 问题就该学校与老师来管”的误区里走出来，让他们认识到孩子的教育问题的根源是来自于 家庭。杨虹萍给幸福二班推荐共读书籍松居直的幸福的种子 ，敦促家长重视并坚持亲子 共读；心平气和的一年级敦促家长放低身姿，与孩子和谐愉快地相处；推荐故事知 道怎么办 朗读手册 窗边的小豆豆 ，鼓励家长读童书，每晚临睡前和孩子聊聊书中内 容。这样，共读童书让父母与孩子产生共同话题，不会成为一个屋檐下没有共同语言的最 熟悉的陌生人。 激活一江春水 “你若芬芳，蝴蝶自来。 ”杨虹萍的幸福班级就是一个充满魅力的舞台，不仅成了孩子 们成长的平台，更吸引了众多家长奉献智慧，纷纷表达愿意在孩子们面前“露一手”，大大 提升了学校与社会大家庭的教育幸福指数。独具特色的幸福班本课程“智慧父母讲堂”吸引 了交警爸爸讲交通安全常识；护士妈妈讲卫生小常识；书法爷爷讲汉字的演变，传承源远 流长的汉字文化；故事妈妈带来了精彩的绘本故事，和儿子一起献上了相声表演不同的方式别样的精彩！每次活动，杨虹萍都用相C 把这些经典瞬间一一定格，事后将照片发给全班及家长群，让一个个精彩动人的场面成为教育的“永恒”，永远存在学生们的心底。 “幸福班级”的每次活动均是敞开大门欢迎家长参加，用行动和事实营造幸福教育的“串串烧” 。 杨虹萍现已成为当地教坛的一枝艳丽花朵。她曾参与国家级小学语文发展与创新 教育研究实验课题研究，是主要的实验教师之一；先后参与构建高效课堂教学策略研 究 雅真校园文化与学校建设研究等 5 项省级课题研究；还积极参与本市“青蓝工程”， 先后前往杨店镇小、肖港镇小、祝站镇小、双峰山小学、开发区小学支教与授课。近年来， 她应邀到全国各地作班主任辅导讲座，赢得广泛赞誉。杨虹萍说：平凡无奇的课堂只要贴 上幸福的标签，教学就如同激活的一江春水，风光无限！