义务教育语文新课标解读义务教育语文新课标解读语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点兰州城市学院文学院赵跟喜 教授语文新课程的基本理念及其特点教学目标一、理解并掌握新课程的基本理念。二、明确新课程中教师角色的转换及新课程所倡导的教学方法。 教学重点、难点一、教师角色的转换;二、教学方法的更新。教具使用：多媒体课时安排：3课时教学方法 以讲授为主,辅以其他教学方法。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点一、课程改革的背景我国的教育发生过两次大的转型：第一次是1904年的单独设科；第二次转型，就是当前正在发生的课程改革。 中国目前的教育使我们大多数孩子 失去了最宝贵的东西：一是失去了梦想和激情，变得现实、麻木、呆 板 。二是失去了积极的人生态度，变得消极沉重。三是失去了学习的能力和良好的学习习惯。 四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品 质，变得少年老成。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点这次课程改革的核心是：“人性化教育”，体现人文关怀，也就是人文素养。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教会学生学习，教会学生做人， 教会学生生活，教会学生合作。 语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点二、语文新课程的基本理念理念：所谓理念，是一个人所具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念，也是一种行动。或者说具有时 代性和前瞻性 的观念就是理念。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念：语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点一是全面提高学生的语文素养；二是正确把握语文教育的特点；三是积极倡导自主、合作、探究的学习方式；四是努力建设开放而有活力的语文课程。三、语文新课程的特点新课程的特点（一）加强道德教育与人文教育加强道德教育与人文教育语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点改变课程过于注重知识传授的倾向，强改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识调形成积极主动的学习态度，使获得知识 与技能的过程成为学会学习和形成正确价与技能的过程成为学会学习和形成正确价 值观的过程。值观的过程。（二）课程的综合性改变课程结构过于强调学科本位、科目过改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课 程门类和课时比例、设置综合课程、适应不程门类和课时比例、设置综合课程、适应不 同地区和学生发展的需求，体现课程结构的同地区和学生发展的需求，体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性。均衡性、综合性和选择性。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点（三）注重学生体验注重学生体验 注重知识更新注重知识更新语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点改变课程内容繁、难、偏、旧和过于改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联学生生活以及现代社会、科技发展的联 系，关注学生的学习兴趣和经验，精选系，关注学生的学习兴趣和经验，精选 终身学习必备的基础知识和技能。终身学习必备的基础知识和技能。（四）突出学习方式的变革突出学习方式的变革 切实加强创切实加强创新精神与实践能力的培养新精神与实践能力的培养语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。及交流与合作的能力。（五）评价由重结果转变为重过程（五）评价由重结果转变为重过程 评价为了促进学生的发展评价为了促进学生的发展改变过分强调评价的甄别与选拔改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教师提高和改进教学实践的功能。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点（六）课程管理实现民主化（六）课程管理实现民主化改变课程管理过于集中的状况，实改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应增强课程对地方、学校及学生的适应性。性。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点四、 转变教师角色，适应全新 的语文教学1实现传授者角色的转换；2教师应成为学生学习的促进者；3教师应成为教学的研究者；4教师应该是课程的建设者和开发者 。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点五、 新课程倡导的教学方式语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点（一）自主学习自我导向 自我激励 自我监控。确定学习目标；制定学习进度；设计评价指标；发展思考策略；投入学习感情； 获得情感体验；进行自我监控。自主学习的特征：1.参与确定对自己有意义的学习目标，自己制 定学习进度，参与设计评价指标；2.积极发展各种思考策略，在解决问题中学习；3.在学习过程中有情感的投入，学习有内在动力 的支持，能从学习中获得积极的情感体验；4.在学习过程中对认知活动能够进行自我监控， 并作出相应的调适。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点（二）合作式学习（二）合作式学习合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点合作学习的特点1、主体性 2、情境性3、公平性 4、合作性5、探究性 6、激励性7、发展性 8、反思性语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点合作式学习案例合作式学习案例皇帝的新装教学过程分四步，引导学生做四件事：第一件事，让学生在认真阅读课文的 基础上，以“一个的皇帝”的形式给本 文加一副标题。第二件事，分组讨论，要求学生用一 个字(或词)概括故事内容。第三件事，组织学生讨论探究：课文 中皇帝上当受骗怨谁？语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点（三）探究式教学（三）探究式教学探究式教学是关于学生在教师的引导下，通过多事物现象的探索研究，获得该事物现 象的本质及关于现象间规律性联系的知识， 发展智力能力，特别是抽象逻辑思维的教学 策略。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点探究性学习的特征是：问题性、实 践性、参与性和开放性。 探究是一种活动，是一种以问题解 决为取向的活动。探究是一种过程，是一种具有一定程序、步骤的过程。语文新课程的基本理念及其特点语文新课程的基本理念及其特点谢谢大家兰州城市学院文学院兰州城市学院文学院 赵跟喜赵跟喜* *语文新课程的基本理念及其特点