Good Morning,Mom.说课教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书EEC教材四年级上学期 Lesson1 Good Morning,Mom.第二课时。本课主要是让学生能记住一些食物名称；能表示喜欢或不喜欢吃一些东西。我把该课定义成综合实践运用课型,通过游戏和阶段性的任务,使学生理解和掌握语言知识,并且能够做到以学生为本,优化教材,运用生动的语言材料和多样的教学形式提高学生的学习兴趣,提高教学效果。学情分析：学生通过 1 年的英语学习，已经具备了一定的语言知识和语言能力。在以往学习中，学生已经掌握了一些食物名称，如：banana,pear,apple,tea,bread 等。 教学目标：知识目标：能够听、说、认读单词及短语：breakfast、toast、eggs 、oranges 、I like、I dont like 能够正确运用句型:1、Whats for breakfast?2、I like3、I dont like. 扩展的单词及短语有：lunch、dinner、watermelon、pineapple、tea 、black tea、能力目标：使学生能够询问早餐、午餐、晚餐吃什么及应答，培养学生养成动脑、动口、动手的好习惯，形成综合运用语言的能力。情感目标：遇到困难询问别人时，应使用礼貌用语，对有需要帮助的人应该提供力所能及的帮助。教学重点：理解并掌握本课所学词、句。教学难点：在日常生活中运用所学语言进行交际。教学流程：Step one:Warm up.Greeting:T: How are you today?Ss: Im fine. Thank you.T: Hows the weather today?Ss: Its 2、Revision(1)T: Order the students to do some actions: please put the on theSs: Finish the actions.（意图：(在复习这一环节，出现本课要掌握的新单词toast、eggs and oranges 在学生平时 熟悉的问题进入教学，消除学生的紧张感;师生间进行亲切问候，拉近师生距离。)Step two:PresentationTask One:Study the new words and sentences.T: Oh. Just now you said that its September. What season is it? Its fall. The weather becomes cool. We feel a little cold in the morning. If you want to keep warmer, you should eat breakfast. Its the first meal of the day,its very important for our health.Task Two:Listen to the tapeTask Three:1、 Learn the new text2、Chant the dialogue.3、Listen and speak.4、 Finish the “check it out.”tStep three:Practice1、 Make the dialogs with the partners, and show their dialogues in groups.2、Read a short essay and finish the exercises.Step four:Homework 1、 Listen to the tape of P6 for three times.2、 Write a short dialogue about your familys breakfast. （意图：一方面为了培养孩子们的写作能力；另一方面根据本课所积累的语言素材，孩子们完全有能力根据范文来完成写作。） Good Morning, Mom.教学设计上课教师哈尔滨市松北区乐业中心校 姜志凤 学生年级四年级教材 EEC 小学英语课本第三册第一课 课时 第三课时新授课教学目标1、学习单词早餐 breakfast 和各种食物的名称toast， egg， orange。 2.、能熟练地使用询问早餐吃什么的句子，Whats for breakfast？ 3、让学生明白吃早餐的重要性，并注意合理饮食，不要挑食。教材分析本课时主要学习早餐 breakfast 和早餐所吃食物的英文名称 toast，egg ， orange，学习 Whats for breakfast? 及其回答。食物是学生在生活中最熟悉的内容，学生要学会运用本课所学知识正确表达早餐吃哪些食物。学情分析学生通过 1 年的英语学习，已经具备了一定的语言知识和语言能力。在以往学习中，学生已经掌握了一些食物名称，如：apple、banana、pear 等。在本单元第二课时学习了说明我喜欢以及我不喜欢的一些表达方式，如：“I like, I dont like” 教学内容Words and Phrases: toast、egg、 orange；I like I dont like Sentences: 1、Whats for breakfast/lunch？ 2、Toast, eggs, and oranges.3、I like oranges.4、I dont like oranges.教学难点1、 单词 breakfast 正确读音和拼写。2、 名词单数和复数的正确使用，在日常生活中运用所学语言进行交际。3、 能够运用已经掌握的词汇，对自己真实的想法加以表达。教 学 流 程教 学 内 容 设 计 意 图1、组织教学1、 Greeting:T: How are you today?Ss: Im fine. Thank you.T: Hows the weather today?Ss: Its 2、Revision(1)T: Order the students to do some actions: please put the on theSs: Finish the actions.(在复习这一环节，出现本课要掌握的新单词 toast、egg and orange)(2) Chant I like the pizza.T:Do you like pizza/ cookies/sandwiches? I like all these things.All of them are good for you.在学生平时熟悉的问题进入教学，消除学生的紧张感;师生间进行亲切问候，拉近师生距离。设计意图：用一个有关食物的 chant创设情景，让学生感觉到自己熟悉的食物就在身边。并通过教师问学生和学生之间互相问喜欢或不喜欢的食物，来复习过去所学习的旧句型。2、讲授新课1、Study the new words and sentences.T: Oh. Just now you said that its September. What season is it? Its fall. The weather becomes cool. We feel a little cold in the morning. If you want to keep warmer, you should eat breakfast. Its the first meal of the day,its very important for our health.(1)breakfast a. Read it one by one. b.字母发音拼读。c. Spell breakfast. d.节奏拼读法（clap the hands）e. Read the word with high voice and low voice.(2) Whats for breakfast？ a. Listen and speak b. Chant: Breakfast, breakfast, whats for breakfast? For, for, whats for breakfast？ c. Answer the questions with the words on the blackboard.2、 Listen to the tapeQ:Who likes oranges?2、 Chant the dialogue.3、 Listen and speak.4、 Finish the “check it out.”设计意图：教师采用多种教学方法，充分操练本课重点单词，使学生完全掌握这个单词的读音和拼写，并且达到部分学生通过反复操练，能够背诵出这个单词。通过操练，使学生熟练掌握重点句子，并且在操练中渗透“for”这个语法知识。3.巩固练习1、 Make the dialogs with the partners, and show their dialogues in groups.2、Read a short essay and finish the exercises.设计意图：学生通过学习课文和阅读的短文，仿照课文和短文自编对话，对本节课学习的内容进行一个输出的过程，训练学生的口语交际能力。设计意图：教师为学生提供课外阅读，扩充学生的阅读量，让四年级的学生能够接触到除了单独句子以外的英语短文。4.布置作业1、 Listen to the tape of P6 for three times.2、 Write a short dialogue about your familys breakfast.鼓励学生听磁带，培养语感，纠正发音。培养学生的写作能力。Good Morning,Mom.教学反思在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会.从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，学生的表达能力得到了加强。但同时也存在一些不足：1、在教学中应该调动全体学生参加，加强学生之间的合作，发挥优生的特点和带头作用，培养他们的合作精神和参与意识。对那些学习困难的学生多给予帮助和鼓励。2、在教授知识难点时，过度不够自然。在今后的教学中一定要把每个教学细节认真地捉摸，不断改进自己的教学。Good Morning,Mom.说课、设计、评课、反思乐业镇玉丰小学姜志凤