如何对幼儿进行 礼仪教育的培养长春市实验幼儿园 孙萍一、课题的提出与界定v（一）课题的提出针对幼儿礼仪教育中存在的问题，我们对全园幼儿及 家长进行了一次问卷调查，试图通过幼儿在园内的一日活 动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，探讨适合幼 儿身心特点的礼仪教育方法、原则和途径，以丰富幼儿礼 仪教育的实践经验。 一、课题的提出与界定v（二）课题的界定通过全员教师积极主动参与如何对幼儿进行礼仪教育的培养实验 课题的操作，共同探索适合本园实际的礼仪教育方法，切实把提高礼仪 教育方法落到实处。培养幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为 习惯，提升幼儿的文明礼仪素质。师生关系和谐融洽，礼貌谦让溢满校 园。全面实现“以幼儿的发展为本，以幼儿的身心健康为基础，以促进 学生友爱互助、文雅乐学、健康和谐发展为目标。以优雅的校园环境， 真诚的态度整合教育力量，提升卓越的教育品质，赢得社会信赖，办具 有高品位，现代化的幼儿教育。二、课题实施的过程v（一）构筑网络，形成全员育人格局一、幼儿园教育领导小组。幼儿园教育领导小组由园长负责，成员由党支部、幼儿园行政、工 会等成员组成。 二、年级行为规范训练指导小组。行为规范训练指导由学年组长负责，全体教师对所任班级幼儿全面 进行指导和养成训练。 三、班级行为规范训练小组。班主任任组长，科任教师任成员，组成班级养成训练小组。小组成 员参加班级养成训练活动，共同采取措施对幼儿进行养成训练。 四、礼仪小标兵规范监督小组。 五、家庭人员评估组。即由各位幼儿的家长对自己的孩子的行为进行检查评估，每位家长 人手一份礼仪教育家长必读，对幼儿在家行为表现进行评估、监督。 二、课题实施的过程v（二）健全制度，完善规范训练体系建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应 的监督机构是持之以恒抓好礼仪教育的重要保证。 二、课题实施的过程v（三）活动实践，培养良好行为品质我们主要从幼儿园一日生活礼仪这方面入手，抓 住一切机会，为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动 参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语 和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说 、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言 表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情 感等各方面得到培养和发展，为能成为未来世界的 生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终 生发展打好基础。二、课题实施的过程v实施途径 幼儿来园环节：选出的礼仪小标兵每天早上8:008:30轮流带上绶带接待全园的小朋 友和幼儿家长。礼仪小标兵的文明用语以及标准的站姿、手势不仅为幼儿树立了 榜样，而且，也为幼儿家长做了很好的示范。 握手环节：幼儿早上来园，小班老师和小朋友拥抱。中、大班幼儿和老师握手。幼 儿从规范端正的姿势（挺胸）站立、慢慢靠近的握手的对象，伸出右手、握对方 的右手、微笑地看着对方的眼睛。 进餐环节：值日生每天按照年龄段不同，两个人或四个人搬，分别站在桌子两边。 清楚周围的情况，依需要进行左右、前后等方向的移动，一直到达目的地。搬动 时两人的手要保持在水平位置。准备放下时，一人轻轻将一侧桌脚放下，另一人 保持不动。另一人把另一侧桌脚放下。同时，结合一日生活环节礼仪活动，各班每周五开展了“礼仪小天使”评 选活动，形成了人人讲文明、懂礼貌，争做“礼仪小标兵”的良好局面。二、课题实施的过程v利用节日为契机，对幼儿进行专题教育。 如：每年三八节让幼儿为母亲做一件事（做手工、绘 画、洗脚等）让母亲开心；六一节做一件令自己最满意 的事；九月教师节给老师一声祝福；十一国庆节向祖国 母亲道一声祝福；元旦节向亲人表示新年祝福并制作贺 卡等等。二、课题实施的过程v（四）加强配合，促进幼儿习惯养成幼儿的礼仪教育重在培养和实践，研究过程要采 取有效的组织措施。如：家长会、家长礼仪讲座等， 让家庭和幼儿园真正的实行家园共育的效果，培养幼 儿养成良好的习惯，真正将礼仪教育落实到位。 图片展示：幼儿学礼仪幼儿做礼仪幼儿礼仪与品格培养世博礼仪表演升旗仪式三、研究成果v教师方面 v1.编印了幼儿园教师行为规范幼儿园家长行为规范 幼儿行为规范等有关幼儿行为规范方面的条例。 v2.在幼儿园里每班都设有两面礼仪主题墙，一面墙是学礼仪 ，一面墙是做礼仪。v3.每月在幼儿、家长、老师中开展“星级礼仪行为标兵”评选 和“礼仪小明星”等评选活动，并将评选结果及时张贴在幼儿 园的礼仪主题墙上。三、研究成果v家长方面 v1.每班教师定期举行家长开放日暨“讲文明、知礼仪、”活动 。v2.向家长展示本园课题幼儿园文明礼仪教育的研究的教 育教学成果。活动形式多样，包括幼儿园文明礼仪环境创设 、晨间区角活动、礼仪早操展示、“文明礼仪伴我行”百人签 名活动、礼仪课展示、亲子游戏等方面的内容。