六年级语文上册第一单元测试题一、读拼音，写词语。 （8 分）shn q（ ） yn hn （ ）jng m（ ）mn yu（ ） qn wn （ ）yn sn（ ） o m（ ）tn su （ ）二、补充成语。 （10 分）( )高（ ）重 （ ）味( )长 ( )( )乐道 望( )生（ ） （ ） （ ）匆匆随（ ）所( ) 不拘（ ）( ) ( )冲( )撞 别有（ ） （ ） （ ） （ ）大物三、把下面的词语按要求分类（8 分）人山人海 鸟语花香 地动山摇 气吞山河 青山起舞 粉妆玉砌 枫叶似火 面若桃花含夸张的： 含拟人的： 含比喻的： 四、择优录取，选词填空。 （6 分）保护 呵护 爱护1护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。2我们要注意书写姿势， （ ）自己的眼睛。3小名很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。技术 战术 技艺4张叔叔修理汽车的（ ）十分熟练，至今没有遇到难题呢。5魔术师的（ ）高超，表演的魔术神奇无比。6全军将士个个都赞叹朱总司令的（ ）高明。五、判断题。 （10 分）1、课文山中访友的友，概括地讲是指“山林中的一切” ，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。 （ ）2、 草虫的村落中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。 （ ）3、课文索溪峪的“野” 最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。 ”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。 （ ）4、 “不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子” 。 （ ）5、 “捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。 ”这句话中的“它们”指的是落花、落叶， “仪式”是指它们从枝上落下来的过程。 （ ）六、日积月累。 （8 分）1、 ，化作春泥更护花。 （龚自珍）2、 ，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）4、 ，何人不起故园情。 （李 白）5、 ，不知云与我俱东。 （陈与义）6、 ，此花开尽更无花。 （元稹）7、一年好景君须记， 。 （苏轼）8、 ，霜叶红于二月花。 （杜牧）七、句子加工厂。 （10 分）1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。 ）2 难道我们能浪费时间吗?（改为陈述句） 3 燕子停在电线竿上,像一个个音符。 （缩句） 4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。 （缩句） 5 邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 （缩句） 八、阅读理解。 （15 分）种瓜小唱种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xio)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xn）风里，我观察它伸出卷须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看， 【它擎(qn )着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。 】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！我播种（ ） ，收获了（ ） ；我渴望（ ） ，得到了（ ） 。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。1、请给下列加点字注音：（2 分）（1）谛听（ ） （2）侍侯（ ） （3）硕大（ ） （4）撂荒（ ）2、选择下面合适的词填入第 4 自然段的括号里。 （每词只用一次） 。 （2 分） 希望 苦涩 失望 香甜3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。 （2 分）（1）生命的轨迹，为成功者提供了【捷径】 。 （ ） （2） 也促人盼望明春那播种的季节早来， 【跃跃欲试】 。 （ ）4、第 5 段中画出反问句，改为陈述句是_。句中的“这” 指的是_。 （2 分）5、文中第二段画“ 【 】 ”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 _的感情。 （2 分）6、作者写“我的思绪飘远了” ，他由苦瓜联想到_ 。 （2 分）7、最后一段中“ 生命有限，可只要还有时间 就别让土地撂荒了” 这句话包含的真正意思是_（3 分）九、习作：把自己想象成大自然的一员，跟大自然对话，题目自拟。 （字数不少于 450）