新一轮迎评重点工作及任务安排新一轮迎评重点工作及任务安排程 淮 中二0一二年十二月三十日电子工业出版社内 容o新一轮评估的基本要求o我院迎评工作重点任务o七大一级指标任务分解o具体任务完成时间节点新一轮评估的目的和指导思想o促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、产学结合 的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的 宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、 社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续 、稳定、健康发展。o坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建 设”的方针，切实落实教育部关于全面提高高等职业教育 教学质量的若干意见，保证高等职业教育基本教学质量， 促进院校形成自我约束、自我发展的机制。新一轮评估应遵循的基本原则 o学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专 家评估相配合，建立和完善人才培养质量保障机制。o静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注 重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。o全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作 全局，又要抓住关键要素进行重点考察。o评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判 断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法 。o客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学 校正常教学秩序。新一轮评估的基本程序1.学校自评。学校要组织干部、教师认真学习有关文件，准确理解 开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神，掌握实质内涵；认 真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对 学校的人才培养质量做出基本判断，找出存在的主要问题，提出解决 的对策，形成自评报告（不超过10000字），并填写 高等职业院 校人才培养工作状态数据采集平台。 2.提交材料。学校向省级教育行政部门提交书面自评报告和高等 职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据，并将自评报告、 高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台最新的原始数据、区 域社会经济发展十二五规划、学校发展规划、特色专业建设规划，于 专家组进校前30天在校园网上对社会公布。 3.确定专家组成。专家组人数一般58人。 4.现场考察。现场考察时间建议掌握在23天为宜。 5.确定结论。我院迎评工作的重点任务 1.高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据填报是新一轮评估工作的基础性和前提性工作 ，数据采集工作将首先和直接影响到评估专家对学校人 才培养工作状态的整体印象和关键指标的评价。准备评 估前再采集一次。采集中首先要做到关键数据一定要达 到硬指标；其次，要提高数据填报规范性和准确性，减 少数据填报缺漏，杜绝数据自相矛盾和经不起专家推敲 等问题。在此基础上，形成各分项自评报告，进而归纳 提炼出体现我校办学水平的平台数据总体分析自评报告 。我院迎评工作的重点任务2.专业建设规划专业建设规划是集中体现学校办学理念、办学方向 、办学思路以及人才培养体制机制创新等重大决策和实 施方略的重要材料，也是最能反映学校人才培养工作水 平的最具实质性的材料。专业建设规划的重点是我院目 前及今后几年内整体专业结构和布局设计以及重点专业 （品牌特色专业）建设的基本情况。专业建设规划难度 很大，要求很高，必须要在充分调研、广泛吸纳多方面 意见的基础上，经过多次反复研讨，求得不断充实和完 善。目前，相关工作还需进一步得到系部的积极配合和 支持，进一步加大精力投入，务必确保高水平完成。我院迎评工作的重点任务3.专业剖析专家进校后要求现场剖析2个专业，其中学校推荐1个，专 家随机选择1个，指定要由专业带头人汇报（不超过20分钟） 。专业剖析的准备工作要在所有专业都进行一次专业剖析活动 的基础上，筛选出具有示范性的专业，确定为备选剖析专业， 进而进行强化演练；同时还要准备好专业剖析材料（汇报用 PPT、专业剖析报告、相关支撑材料）。目前，我校新一轮专业梳理已经完成，各专业负责人必须 确定。原定的第一轮专业剖析工作正在进行之中。从这项工作 对于评估的重要程度来讲，已经到了刻不容缓的地步，必须通 过多轮演练，才能提高专业剖析的水平。专业剖析支撑材料要 达到要求，也需要一个反复推敲斟酌、不断整改完善的过程， 需要相当重视和重点精力投入。我院迎评工作的重点任务4.说课、听课评估专家进校后要听取专任老师说课23门，其中学校推荐 12门，专家随机选择12门，。通过说课了解参评院校课程 建设和教学改革情况及教师教学水平。说课的内容，要求说清 企业对相关专业技术人才的需求，课程任务、课程特色、课程 教学目标、教学整体设计、单元教学设计与实施；说清课程的 重点、难点及解决办法，课程内容与课时安排；还要说清相关 教学设施、环境和实训室场景、教材使用与教学资源建设等。专家进校后还组织听课活动，可能有5-6人，甚至更多，因 此，在精心准备说课同时，根据说课确定的内容，提前组织每 位教师在评估期间的上课安排，认真组织听课工作，人人过堂 。我院迎评工作的重点任务5、专家深度访谈应对准备专家进校后的主要工作方式之一是“深度访谈”。访谈主要针对状 态数据采集平台数据的真实性，针对学校办学指导思想、办学目标、人 才培养规格定位、服务面向、教育理念等基本认识，面向学校领导、中层 干部、教职工、学生、用人单位人员等展开，主要了解全校师生员工及相 关方面对以上基本问题的认识水平、理解程度；了解全校师生员工及相关 方面对学校办学特色和发展目标的了解程度及认可度，对学校人才培养模 式改革情况的认识（校企合作、工学结合）；了解学校与区域经济社会发 展结合的程度，师资队伍建设特别是双师结构教学团队建设情况，教学管 理及质量监控情况；了解学校开展创新创业教育、人文素质教育的情况及 效果，了解学校的就业教育与就业指导工作开展情况及成效，了解学生在 各级各类竞赛中获得的主要奖励，考察评价学校的校风、教风、学风等基 本状态 我院迎评工作的重点任务专家通过访谈可以更全面、更深入地了解学校人才培养工 作的真实状态水平，“深度访谈”也是学校向评估专家展现人 才培养工作实绩和学校整体优良风貌的重要途径和契机，必须 给予应有的高度重视。为了做好深度访谈应对工作，整个迎评准备工作的重心和 重点必须落实到每个系部，一线教师和学生以及全校干部员工 的高度参与投入是关键所在，学校其它部门的默契配合、协作 支持是必要保证。要圆满做好“专家深度访谈”，必须在学校 的统一领导下，形成对评估工作及我校人才培养工作状态水平 的基本共识，为此，学校评估办和宣传部、学工处等部门要协 作完成对学校人才培养工作的做法、成绩、经验和特色亮点的 系统总结，撰写编印相关宣传材料，下发给全校师生员工并组 织进行广泛学习普及，形成接受访谈的统一思想认识与表述口 径。我院迎评工作的重点任务6 .评估材料准备新一轮评估明确提出了不专门为评估临时赶造材料、 不刻意包装材料和不得编造虚假材料的原则要求，但学校 正常教学建设、教学管理范畴内应有的文件资料，应在学 校人才培养工作的过程中做到及时生成、及时应用、及时 收存归档，当专家进校评估时，则以常规化的形态，随时 提供给专家调阅检查。从我院的实际情况出发，为了确保按照评估工作要求， 简捷、方便和有系统、有重点地为专家提供所需查阅的材 料，特提出学校层面需提供材料的目录框架和需由系部提 供的材料目录框架，希望各部门和各系部按照这个目录框 架，条理清晰、主次分明、严谨务实地做好评估所需各项 材料。学院层面材料目录（20项）o1、2009/2010学年、2010/2011学年人才培养工作状态数据平台数据纸质稿；（教务处）o2、学院2010/2011学年数据平台分析自评报告和分项自评报告；（评估办、系部、各相关部门）o3、学院十二五事业发展规划、江苏省、淮安市区域经济社会发展规划；（办公室）o4、学院专业建设规划；（教务处）o5、专业设置(含品牌特色专业)情况一览表；（教务处）o6、校企合作相关协议汇编；（校企合作办公室）o7、本校毕业生近三年就业创业情况跟踪调查报告；（招生就业处 ）o8、学院内部管理制度文件分类汇编；(院办)o9、学院 “三风”建设实施意见；（宣传部）o10、评估工作宣传手册(教师用、学生用各一册)；（评估办）学院层面材料目录o11、学院省示范建设申报材料；（教务处）o12、各专业人才培养方案（2011修订）（教务处）o13、学校党政机构设置一览表(办公室)o14、学校党政中层干部一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位 、职务、职称、任职时间、分管工作、兼课周学时）（组织人事处）o15、全体教师名单（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、技能等级、任职时间、任教课程、所在教研室、所在系 、企业行业背景；（组织人事处）o16、全校学生名册；（学生处）o17、全校现行课程表（含实践课）；（教务处）o18、学校近2年上报的普通高等学校基层报表（复印件）；（组织人事处）o19、学校近2年上报的年度教育事业费决算（复印件）；（财务处）o20、学校当年的教学经费预算及执行情况。（财务处）七大一级指标任务分解o1. “领导作用”：承担部门为学院办公室，组织人事处协助 。o2. “师资队伍”：承担部门为组织人事处，教务处、各系部 、科技与发展规划处协助。o3. “课程建设”：牵头部门为教务处，各系部协助。o4. “实践教学”：承担部门为教务处，各系部、招就办、校企办协助。o5. “特色专业建设”：牵头部门为教务处，相关系部承担。o6. “教学管理”：承担部门为教务处，教学质量监控与督导办公室、学生处、招就处协助。o7. “社会评价”：承担部门为招生就业处，继续教育与国际交流学院、学生处、教务处、科技与发展规划处、校企办协助。1.一级指标之一“领导作用” o承担部门为学院办公室，组织人事处协助。o具体工作任务是负责有关该一级指标下各要 点的落实，数据汇总、材料收集、整理、文 字撰写和把关审核工作；负责学院定位，办 学思路及学院事业发展规划的研讨工作；负 责人才培养工作状态数据采集平台“领导作用 ”相关数据，分项目自评报告的撰写工作；o具体内容2.一级指标之二“师资队伍”o承担部门为组织人事处，教务处、科技与发展规划处和各系部协助。 o具体工作任务是负责该一级指标下各要点的落实、数 据汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作 ；负责指导各系、部有关人才培养工作状态数据采集 平台中专职教师、兼职教师相关数据的填报与汇总审 核，分项目自评报告的撰写；在分析现有师资状况的 基础上，采取切实有效措施，充实教师数量，改善师 资学历，职称结构，满足评估指标要求；o具体内容3.一级指标之三“课程建设”o牵头部门为教务处，各系部承担。o具体工作任务是负责该一级指标下各要点的落实， 数据汇总，材料收集、整理、文字撰写和把关审核 工作；负责指导各系、部进行课程内容，教学方法 手段，教学资料等材料的收集整理；负责教师说课 的培训，指导与组织工作；负责人才培养工作状态 数据采集平台“课程建设”相关数据的填写与汇总审 核工作，分项目自评报告的撰写；负责组织、指导 开展教师说课的演练；o具体内容4.一级指标之四“实践教学”o承担部门为教务处，各系部、招就办、校企办协助 。o负责一级指标“实践教学”下各要点的落实，数据汇总， 材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作；负责指导 各系、部对现有教学设备进行统计，对照指标内涵要求 提出建设意见；掌握实验、实训基地建设情况，对照指 标体系内涵要求提出建设性意见；负责实践教学条件、 实训基地、顶岗实习、实践教学管理文件的整理，汇编 工作；负责人才培养工作状态数据采集平台实践教学相 关数据的填报与汇总工作，分项目自评报告的撰写；o具体内容5.一级指标之五“特色专业建设”o牵头部门为教务处，相关系部承担。o负责一级指标“特色专业建设”的落实、组织、数据 汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作 ；负责专业设置、特色专业建设规划等相关材料的 收集整理工作；指导各系专业建设