1第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题 1 1 金刚石、石墨和金刚石、石墨和 C60C60 第第 2 2 课时课时 碳的化学性质碳的化学性质素材一 新课导入 情景导入 利用多媒体展示我国一些古建筑被埋入地下且被火将表面烧成黑色的柱子。 引出单质碳的化学性质。 情景导入 天然采集到的金刚石经过仔细研磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品钻 石。同学们看电视常听到一句广告词“钻石恒久远，一颗永流传”，还有电影泰坦尼克号 女主角钻戒在海水中经过上百年仍然光彩夺目，你知道这是为什么吗？这些例子说明单质碳 有哪些化学性质呢？素材二 教学建言 建言 1 1 碳单质的稳定性、可燃性的处理策略 主要从生活实例引入，可设计如下事例帮助学生理解和消化。 事例 1：同学们填写个人档案为什么用碳素墨水(或黑色中性笔)填写？书法家写书法为 什么用黑色墨汁，而不用其他颜色？(此事例帮助学生突破碳单质常温下具有稳定性这一重 点) 事例 2：据报道，我国北方冬季取暖要用到煤炉，有一家三口因发生煤气中毒而身亡， 你知道煤气中毒是怎么回事吗？为什么会发生煤气中毒？(此事例帮助学生认识到单质碳不 完全燃烧的产物及危害) 问题：单质碳在氧气中燃烧的生成物是什么？如果氧气不充足，生成物又是什么？(学 生阅读教材 P110 后回答) 建言 2 2 木炭与氧化铜反应的思考 (1)试管中的粉末发生了什么变化？ (2)澄清石灰水发生了什么变化？ (3)酒精灯火焰上罩铜网的目的是什么？ 建言 3 3 教材 P111“P111“用木炭还原氧化铜”实验装置的改进 木炭还原氧化铜实验，为了避免有 CO 气体生成，污染空气，教师实验时可对教材实验 装置做如下改进： 改进一： 改进二：(防止加热时固体粉末堵住导气管口)素材四 板书设计设计 1 121稳定性 常温下，化学性质不活泼(用于绘制书画和档案填写) 2可燃性 充分燃烧：生成二氧化碳 不充分燃烧：生成一氧化碳 3还原性C2CuO2CuCO2 =高温3C2Fe2O34Fe3CO2 =高温设计 2 2碳的化学性质稳定性 （常温下）可燃性CO2 =点燃CO2（O2充足 ）2CO2 =点燃2CO（O2不充足）)还原性 C 2CuO =高温2CuCO2 还原剂 氧化剂)素材五 化学与生活木器或竹器上刻花（字）法木器或竹器上刻花（字）法 稀硫酸在加热时蒸发水分成为浓硫酸，浓硫酸具有强烈的脱水性，使纤维素（C6H10O5）n失水而炭化，故呈现黑色或褐色。洗去多余的硫酸，在木（竹）器上就得到黑色或褐色的 花或字，常温下碳化学性质不活泼，因此这些花或字长久不会褪色或变质。实验步骤：用毛笔蘸取质量分数为 5%的稀硫酸在木（竹）器上画花或写字。晾干后把木 （竹）器放在小火上烘烤一段时间，用水洗净，在木（竹）器上就得到黑色或褐色的花样或 字迹。能测出文物年代的能测出文物年代的1414C C自然界里的碳有 3 种同位素12C、13C、14C。14C 具有放射性，半衰期为 5730 年。自然界各种同位素的百分含量保持不变。以碳元素为基体的生物体活着时不断从空气中吸收二氧化 碳，从食物中摄取碳的化合物，因此体内含有各种碳的同位素的相对量与自然界的固有值相 同。当生物体死后，14C 发生放射性衰变，因而生物体中14C 的含量逐渐减少，而12C、13C 则不会衰变，这样14C 与12C 的比值就会发生改变。