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聪明人和傻子和奴才卫东学校卫东学校 冯绍杰冯绍杰杂文知识杂文知识: :1、什么是杂文? 2、杂文有哪三个特征? 3、杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题?学习目标:学习目标:1、了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。 2、学习这种塑造形象、表达寓意的写作技巧。 3、体会文章生动活泼的语言特点,做一个真正的聪明人。检查预习:1、注音:侍侯 煨银耳 敷衍 猪窠 秽气 2、介绍作者:本文作者是( ),原名( ),我国伟大的 无产阶级( )家、( )家、( ) 家。我们学过他的作品有小说 ,散文 、 , 杂文 。本文是一篇( ),选自 。 鲁迅 周树人 文学 思想 革命故乡 藤野先生 从百草园到三味书屋 “友邦惊诧”论 散文诗 野草 shi wei fu yan ke hui 野草野草野草是一部散文诗集,其中有一些战斗性极 强的篇幅,直接针砭时弊,这和杂文有相似之处,如 聪明人和傻子和奴才这篇课文。但在写作风格上 ,又和杂文不相同。野草是一部充满革命激情和 战斗精神的作品,它是一名革命战士如何摆脱那些沉 重的旧思想负担,如何走向新的战斗的真实反映。聪明人和傻子和奴才这篇文章就是针对当时社 会难于变革而写的,它启迪国人,呼唤变革,鞭挞丑 类,赞美勇士的。整体感知:整体感知:1、你认为本文中主要写了哪个人物?作者主要在 批判什么?2、文章标题中哪两个词语可以加上引号?为什么 ?奴才,甘心供人驱使、对上献媚、甚至为 虎作伥的“奴才哲学”。“聪明人”:虚伪、圆滑,假慈悲、真帮凶。 “傻子”:行动者,敢作敢为,敢于反抗旧社会。精读理解:n1、对于奴才的诉苦,聪明人说:“我 想,你会好起来的。”你是怎样理解 这句话的?n2、“奴才”有没有意识到自己是奴才 ?“奴才”与“奴隶”有没有区别? 区别在哪里?n3、“傻子”真的傻么?“聪明人”真 的聪明吗?“聪明人”被谁认为聪明 ?“傻子被谁认为傻?n4、文中的聪明人、傻子、奴才是三类 人的代表,说说他们都是什么样的人 ?拓展练习n 假如你就是这个故事中的一假如你就是这个故事中的一 员,你愿意做其中哪个人员,你愿意做其中哪个人 奴才?聪明人?傻子?奴才?聪明人?傻子?你为什么做出这样的选择?你为什么做出这样的选择?写作特点写作特点1 1、塑造形象、塑造形象针砭时弊针砭时弊2 2、刻画传神、刻画传神蕴含褒贬蕴含褒贬课堂检测课堂检测 1、注音:煨银耳 敷衍 猪窠 2、填空:本文作者是( ),体裁是 ( ),选自 。 3、简答:文中的聪明人、傻子、奴才各是怎样的人?课堂小结:这是一篇战斗性很强的散文诗,作者 以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象 ,揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因 :奴才的存在,使主人可以高枕无忧。些 许的不满,可由聪明人代为抚慰。惟有傻 子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的 笔法鞭挞这样丑恶的现实,发人深省,催 人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强 为己任,发奋读书,为国立志。课后作业A A、随课训练随课训练一、二。一、二。 B B、随课训练随课训练二、三。二、三。板书:板书:聪明人和傻子和奴才聪明人和傻子和奴才聪明人:虚伪圆滑聪明人:虚伪圆滑伪君子伪君子傻子:敢说敢做傻子:敢说敢做勇士勇士奴才:供人驱使奴才:供人驱使奴才奴才对对上献媚上献媚奴才奴才野草
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