1 1、 观潮观潮学习目标：1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课时安排：二课时第一课时一、导入新课1、启发谈话,自有介绍钱塘江大潮的情况。师予以补充归纳 2、出示板书：观潮 齐声齐读二、初读课文，了解大意1、提出读书要求：自之轻声读课文，标出认识的字，借助拼音读一读 2、文章我们介绍了什么内容？3、看看 25 自然段是按什么顺序写的？第一自然段与下文是什么关系？（时间顺序、潮来前、潮来时、潮过后、总分关系）三、学习本课生字词 1、出示生词，读准字音 2、分析字形3、词语解释：天下奇观 、若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪吼四、讲读 1、2 段1、自由读 1、2 自然段，说说你读了什么？ 2、3-5 分钟自由学习后，师生以提问待检测。 (1) 自古以来人们怎样评价“钱塘江下浪潮”？ (2) “奇观”是什么意思？(3)观潮最佳时间、地点是什么？(4)来到这里人们看到了什么？大家心情如何？(5)指导朗读，读出景色的美丽。五、全课总结如此壮观的景象是以怎样的姿态展现的，下一节课继续学习。六、布置作业 1、抄写生字 2、朗读课文学习目标：1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课时安排：二课时第一课时一、导入新课1、启发谈话,自有介绍钱塘江大潮的情况。师予以补充归纳 2、出示板书：观潮 齐声齐读二、初读课文，了解大意1、提出读书要求：自之轻声读课文，标出认识的字，借助拼音读一读 2、文章我们介绍了什么内容？3、看看 25 自然段是按什么顺序写的？第一自然段与下文是什么关系？（时间顺序、潮来前、潮来时、潮过后、总分关系）三、学习本课生字词 1、出示生词，读准字音 2、分析字形3、词语解释：天下奇观 、若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪吼四、讲读 1、2 段1、自由读 1、2 自然段，说说你读了什么？ 2、3-5 分钟自由学习后，师生以提问待检测。 (1) 自古以来人们怎样评价“钱塘江下浪潮”？ (2) “奇观”是什么意思？(3)观潮最佳时间、地点是什么？(4)来到这里人们看到了什么？大家心情如何？(5)指导朗读，读出景色的美丽。五、全课总结如此壮观的景象是以怎样的姿态展现的，下一节课继续学习。六、布置作业 1、抄写生字 2、朗读课文学习目标：1、认识 7 个生字，会写 13 个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课时安排：二课时第一课时一、导入新课1、启发谈话,自有介绍钱塘江大潮的情况。师予以补充归纳 2、出示板书：观潮 齐声齐读二、初读课文，了解大意1、提出读书要求：自之轻声读课文，标出认识的字，借助拼音读一读 2、文章我们介绍了什么内容？3、看看 25 自然段是按什么顺序写的？第一自然段与下文是什么关系？（时间顺序、潮来前、潮来时、潮过后、总分关系）三、学习本课生字词 1、出示生词，读准字音 2、分析字形3、词语解释：天下奇观 、若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、风号浪吼四、讲读 1、2 段1、自由读 1、2 自然段，说说你读了什么？ 2、3-5 分钟自由学习后，师生以提问待检测。 (1) 自古以来人们怎样评价“钱塘江下浪潮”？ (2) “奇观”是什么意思？(3)观潮最佳时间、地点是什么？(4)来到这里人们看到了什么？大家心情如何？(5)指导朗读，读出景色的美丽。五、全课总结如此壮观的景象是以怎样的姿态展现的，下一节课继续学习。六、布置作业 1、抄写生字 2、朗读课文