山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人济南版义务教育课程标准实验教科书 生物学七年级下册 新课标对本单元的基本要求新课标对本单元的基本要求 教材内容教材内容 教材的特点教材的特点 构建构建“人与生物圈人与生物圈”课程体系的重要意课程体系的重要意 义义第三单元第三单元 生物圈中的人生物圈中的人山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人生 物 圈 中 的 人气体 交换 获得 能量空气 质量呼吸消化营养 成分消化 吸收合理 膳食循环 血液器官途径健康基本 方式激素结构 基础感知保健 神经免疫 安全 用药传染 病功能人在生物圈 中的作用保护 家园影响依赖排泄汗液尿液一、新课标对本单元的基本要求一、新课标对本单元的基本要求 山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人生 物 圈 中 的 人气体 交换 获得 能量 空气 质量呼吸消化营养 成分消化 吸收合理 膳食循环 血液器官途径健康基本 方式激素结构 基础感知保健 神经免疫 安全 用药传染 病功能人在生物圈中 的作用保护 家园影响依赖排泄汗液尿液二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人的生活人的生活 需要营养需要营养合理膳食和食品安全合理膳食和食品安全食食 物物 的的 营营 养养 成成 分分消消 化化 和和 吸吸 收收合理膳食食品安全水和无机盐维生素消化系统的组成食物的消化营养物质的吸收糖类、脂肪 、蛋白质第一章第一章 人的生活需要营养人的生活需要营养二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人的生活人的生活 需要空气需要空气空气质量与健康人 体 与 外 界 的 气 体 交 换人人 体体 怎怎 样样 获获 得得 能能 量量空气质量对人 体健康的影响吸烟对健 康的危害肺泡与外界 的气体交换人体内的气 体交换呼吸系统的 组成能量的摄取能量的释放影响能量消 耗的因素影响空气质 量的因素第二章第二章 人的生活需要空气人的生活需要空气二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人体内的人体内的 物质运输物质运输关注心血管关注心血管 健康健康物质物质 运输运输 的途的途 径径保持心血 管健康心脏血液的组成 和功能输血和血型血液循环 的途径血压与 脉搏影响心血管 健康的因素物质物质 运输运输 的器的器 官官物质运输的载体物质运输的载体血管第三章第三章 人体内的物质运输人体内的物质运输二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人体内废物人体内废物 的排出的排出尿液的 排出皮肤的结构汗液的形成和排出肾脏汗液的形成汗液的形成 的排出的排出尿的形成尿的形成 的排出的排出尿液的 形成第四章第四章 人体内的废物排出人体内的废物排出二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人体生命人体生命 活动的调节活动的调节内分泌系统 与激素条件反射和 非条件反射其他感觉人体的人体的 激素调节激素调节神经元听觉远离毒品参加运动保证睡眠视觉脑脊髓生长激素 的 调节作用甲状腺激素 的调节作用胰岛素 的 调节作用科学用脑反射弧反射神经系统神经系统 的卫生保健的卫生保健人体对周围人体对周围 世界的感知世界的感知神经调节神经调节 的结构基础的结构基础神经调节神经调节 的基本方式的基本方式第五章第五章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节 二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人免疫与免疫与 健康健康安全用药安全用药传染病传染病 及其预防及其预防安全用药与生俱来 的免疫力常见的 传染病传染病 的预防爱滋病处方药与 非处方药人体人体 的免的免 疫功疫功 能能后天获得 的免疫力计划免疫第六章第六章 免疫与健康免疫与健康二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人人在生物人在生物 圈的作用圈的作用保护我们的家园保护我们的家园人类对生物人类对生物 圈的影响圈的影响人类的生存 依 赖于生物圈人口增长对 生 物圈的影响人类活动对 生物圈的影响人类对生物圈中 资源的合理利用人类对生物人类对生物 圈的依赖圈的依赖第七章第七章 人在生物圈中的作用人在生物圈中的作用二、教材内容山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人教 材 的 特 点教材通过“任务驱动”，加强“过程能力”的培养。内容具有开放性,以满足不同条件学校的教学和不同层次学生发展的需要。人文精神与科学理念有机结合，以激发学生的学习积极性。围绕“人与生物圈”主题,以人与自然和谐发展为主线，构建新的内容体系三、教材特点山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人1、构建“人与生物圈”课程体系是时代和社会发展的需要。20世纪科学和技术的飞速发展带来了社会和经济的繁荣， 但同时也带来了威胁人类生活的环境问题。这些问题已经 严重影响到人类的生存和社会的持续性发展。营造人类持 续繁荣的环境，进行保护环境的生产活动和持续发展，更 好地解决资源、人口、疾病等问题，显然是21世纪人类面 临的重要问题。 2、构建“人与生物圈”课程体系有助于学生明确自己在生物 圈中的地位和作用，理解人与自然和谐共处所必备的知识 ，树立起生态学观念，明确自己的社会责任，理解科学技 术是把“双刃剑”。学会健康地生活。 3、构建“人与生物圈”课程体系，符合初中学生的认知水平 。因为这样的课程体系是以生物科学的宏观研究为主线， 精选和串联了生物科学重要的知识和观念，不仅克服了过 去那种繁、难、偏、旧的弊端，符合初中生认知水平，也 有利于学科内综合。四、构建四、构建“人与生物圈人与生物圈”课程体系的重要意义课程体系的重要意义山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人一、新课标对本学段、本学科的基本要求 人教版义务教育课程标准实 验教科书（五四学制）（供 天津用）-数学-初中学段（ 七九年级） 二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系 三、教材内容四、教材的处理 结束语 敬请各位专家、领导和同行们多提宝贵意见！ 谢谢大家！济南版义务教育课程标 准实验教科书生物学 七年级下册山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人 新课标对本单元的要求不仅重视有关人体的形态结构、生理和卫 生保健等内容，这对学生了解自身、学会健康生存很重要，还非常重 视正确的情感态度与价值观的教育。标准将“设计一份营养合理 的食谱”、“关注食品安全”、“举例说明人对生物圈的影响”、“拟定保 护当地生态环境的行动计划”、明确列入“具体内容标准”，并通过“模 拟血型鉴定”和“探讨我国人口增长的趋势”等两个案例，提倡义务献 血和关注我国人口增长将会造成的后果等，把情感态度与价值观的教 育落到实处。教师应从生物圈的高度，引导学生开展人和生物圈关系 的多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人为环境都是生物圈的 组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈具有的责任。 4、教科书以“人与生物圈”为主线，改变了沿用多年的“动物学” 、“植物学”、“生理卫生”的课程体系，这是教科书编写上的一大 突破。一、新课标对本单元的 基本要求 山东滨州清怡中学 曹莉萍生物圈中的人 “生物圈中的人”是课程标准确立的“人与生物圈”两 个主线中两个最大的主题之一，设计和重视这一主题的目的 是使学生理解人类活动对生物圈的影响。人体从生物圈中摄 取各种营养物质，以满足自身对物质和能量的需求；人体吸 收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各处组织，人 体生命活动所产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统、 泌尿系统等排出体外；人体的各种活动受神经和内分泌系统 的调节，使之成为一个统一的整体。通过对本主题的学习， 使学生理解结构与功能相适应的生物学观点，培养学生良好 的卫生习惯和健康的生活态度，形成正确的世界观和人生观 。该主题的学习内容包括：人的食物来源于环境；人体生命 活动的能量供给；人体代谢废物的排出；人体通过神经系统 和内分泌系统调节生命活动和人是生物圈中的一员等五个二 级主题。