5 5、 物体的结构物体的结构5、 物体的结构课时： 2 课时教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受事物的整体美感。2。知识目标：学习分析物体结构的方法，并运用绘画之中。3。能力目标：提高学习的概括的表示能力。教学重点： 学习分析物体的结构的方法教学难点： 运用物体结构的知识，绘画实物。教师教具准备： 物体结构图，范画。教学思路设计： 本课是美术基础课，主要使同学了解物体的结构，教师通过同学熟悉的物体进行讲解，解剖使同学了解到所以的物体都是由基本形组合成的。教师演示物体的结构组合，进行拆，和的方法使同学更加清楚。教学过程：第一节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学检查同学用具准备情况同学自查复习提问：我们知道的基本形体有那些？同学考虑回答问题导入，教授新课：1。分析基本形体与实际生活的关系：出示暖水瓶的实物提问：怎样把它分解成基本形体？教师黑板演示分解过程板书物体的结构一教师出示小木偶的实物，请同学把它分解成基本形体1。分析小木偶身体的结构。（头，头巾，身体）2。分析小木偶的形体结构？（头巾为圆柱体，头为球体，身体上半局部为圆锥体，下半局部为圆柱体）教师讲解：我们学会分析物体的结构，并把这种关系表示出来，实际上就是学会用线表示物体空间的关系的一种基本方法。3。教师讲解作业要求；每位同学绘画出自身带的玩具同学分析回答问题同学观察同学长石把小木偶分解成基本形体同学准备绘画课堂练习课堂小结：每位同学绘画出自身带的玩具同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。5、 物体的结构课时： 2 课时教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受事物的整体美感。2。知识目标：学习分析物体结构的方法，并运用绘画之中。3。能力目标：提高学习的概括的表示能力。教学重点： 学习分析物体的结构的方法教学难点： 运用物体结构的知识，绘画实物。教师教具准备： 物体结构图，范画。教学思路设计： 本课是美术基础课，主要使同学了解物体的结构，教师通过同学熟悉的物体进行讲解，解剖使同学了解到所以的物体都是由基本形组合成的。教师演示物体的结构组合，进行拆，和的方法使同学更加清楚。教学过程：第一节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学检查同学用具准备情况同学自查复习提问：我们知道的基本形体有那些？同学考虑回答问题导入，教授新课：1。分析基本形体与实际生活的关系：出示暖水瓶的实物提问：怎样把它分解成基本形体？教师黑板演示分解过程板书物体的结构一教师出示小木偶的实物，请同学把它分解成基本形体1。分析小木偶身体的结构。（头，头巾，身体）2。分析小木偶的形体结构？（头巾为圆柱体，头为球体，身体上半局部为圆锥体，下半局部为圆柱体）教师讲解：我们学会分析物体的结构，并把这种关系表示出来，实际上就是学会用线表示物体空间的关系的一种基本方法。3。教师讲解作业要求；每位同学绘画出自身带的玩具同学分析回答问题同学观察同学长石把小木偶分解成基本形体同学准备绘画课堂练习课堂小结：每位同学绘画出自身带的玩具同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。5、 物体的结构课时： 2 课时教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受事物的整体美感。2。知识目标：学习分析物体结构的方法，并运用绘画之中。3。能力目标：提高学习的概括的表示能力。教学重点： 学习分析物体的结构的方法教学难点： 运用物体结构的知识，绘画实物。教师教具准备： 物体结构图，范画。教学思路设计： 本课是美术基础课，主要使同学了解物体的结构，教师通过同学熟悉的物体进行讲解，解剖使同学了解到所以的物体都是由基本形组合成的。教师演示物体的结构组合，进行拆，和的方法使同学更加清楚。教学过程：第一节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学检查同学用具准备情况同学自查复习提问：我们知道的基本形体有那些？同学考虑回答问题导入，教授新课：1。分析基本形体与实际生活的关系：出示暖水瓶的实物提问：怎样把它分解成基本形体？教师黑板演示分解过程板书物体的结构一教师出示小木偶的实物，请同学把它分解成基本形体1。分析小木偶身体的结构。（头，头巾，身体）2。分析小木偶的形体结构？（头巾为圆柱体，头为球体，身体上半局部为圆锥体，下半局部为圆柱体）教师讲解：我们学会分析物体的结构，并把这种关系表示出来，实际上就是学会用线表示物体空间的关系的一种基本方法。3。教师讲解作业要求；每位同学绘画出自身带的玩具同学分析回答问题同学观察同学长石把小木偶分解成基本形体同学准备绘画课堂练习课堂小结：每位同学绘画出自身带的玩具同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。同学绘画，教师辅导同学相互评讲作业。