7 7 我们爱吃的水果我们爱吃的水果 1 17 我们爱吃的水果教学目标：1、 培养同学热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导同学画出各种水果的特征。3、 继续指导同学正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导同学观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。同学：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讨论法;实验法。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让同学展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名同学上台演示。4、 请同学点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一局部，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面布置：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、同学作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：褒扬画面丰满、有自身创意的作品。7 我们爱吃的水果教学目标：1、 培养同学热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导同学画出各种水果的特征。3、 继续指导同学正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导同学观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。同学：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讨论法;实验法。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让同学展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名同学上台演示。4、 请同学点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一局部，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面布置：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、同学作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：褒扬画面丰满、有自身创意的作品。7 我们爱吃的水果教学目标：1、 培养同学热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、 引导同学画出各种水果的特征。3、 继续指导同学正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导同学观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。同学：水彩画常用工具、油画棒。教学方法：讨论法;实验法。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让同学展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名同学上台演示。4、 请同学点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一局部，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面布置：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、同学作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：褒扬画面丰满、有自身创意的作品。