PEPPEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 UnitUnit 3 3 LetsLets paintpaint 第三课时教案及教学反第三课时教案及教学反 思思课题PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时作者及工作单位何健芳（石卡镇新旺小学）教材分析1、本课时 PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时的内容，包括 letslearn 和 letsdo 部分，其中 Lets learn 部分是学习 blue, green, yellow, red, purple 词汇，Lets do 部分，一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。学情分析三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。所以我的教学手段注意多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。教学目标1、知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2技能目标：辨色彩，感受生活。3情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱 Lets do，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节课题PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时作者及工作单位何健芳（石卡镇新旺小学）教材分析1、本课时 PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时的内容，包括 letslearn 和 letsdo 部分，其中 Lets learn 部分是学习 blue, green, yellow, red, purple 词汇，Lets do 部分，一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。学情分析三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。所以我的教学手段注意多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。教学目标1、知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2技能目标：辨色彩，感受生活。3情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱 Lets do，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节课题PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时作者及工作单位何健芳（石卡镇新旺小学）教材分析1、本课时 PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Lets paint 第三课时的内容，包括 letslearn 和 letsdo 部分，其中 Lets learn 部分是学习 blue, green, yellow, red, purple 词汇，Lets do 部分，一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解。学情分析三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。所以我的教学手段注意多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。教学目标1、知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过“show me”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2技能目标：辨色彩，感受生活。3情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱 Lets do，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节