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PEPPEP 小学英语六年级上册第小学英语六年级上册第 5 5 单元教单元教 案案单元教学目标教学目标:1 能够简单介绍人物职业,如:She is a cleaner.2 能够运用句型“ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work 等活动。4 能够听懂,会唱歌曲 my family5 能够掌握 A,B 部分 let learn , let talk 中的四会单词和句子。6 能够听,说,认读 A,B 部分 let talk, let learn 中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know 等部分的内容。教学重点: 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,重点句型是:What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点: 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时: 6 课时第一课时教学内容: 教材 P。58A. let learn教学目标:1 能够听,说,读,写本课单词:singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解,认读白体句子:What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂,会唱歌曲“My Family”教学重点: 掌握 A let learn 部分的五种职业的英文表达,并能简单问答,介绍表达自己的理想。教学难点: 是在正确区分运用冠词 a 和 an, 如:an actress, a writer教学过程:I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74 页的歌谣,学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player 等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图,然后对学生说:I am a teacher. I teach lesson.教师板书:teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer 图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片,问:What does he do?引导学生回答:He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业: writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片,问学生:What does he do?引导学生回答:He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片,问:Who is he/she? What does he/she so?引导学生回答:That is He is/She is a.8 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。学生与教师相互比赛。III. Exercises (见活动手册的配套练习)IV. Summary1 句型的运用。2 课文的理解。V. Homework1 背诵课文。2 抄写单词。VI. WritingWhat does your father/mother do?Hes /She is单元教学目标教学目标:1 能够简单介绍人物职业,如:She is a cleaner.2 能够运用句型“ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work 等活动。4 能够听懂,会唱歌曲 my family5 能够掌握 A,B 部分 let learn , let talk 中的四会单词和句子。6 能够听,说,认读 A,B 部分 let talk, let learn 中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know 等部分的内容。教学重点: 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,重点句型是:What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点: 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时: 6 课时第一课时教学内容: 教材 P。58A. let learn教学目标:1 能够听,说,读,写本课单词:singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解,认读白体句子:What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂,会唱歌曲“My Family”教学重点: 掌握 A let learn 部分的五种职业的英文表达,并能简单问答,介绍表达自己的理想。教学难点: 是在正确区分运用冠词 a 和 an, 如:an actress, a writer教学过程:I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74 页的歌谣,学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player 等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图,然后对学生说:I am a teacher. I teach lesson.教师板书:teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer 图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片,问:What does he do?引导学生回答:He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业: writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片,问学生:What does he do?引导学生回答:He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片,问:Who is he/she? What does he/she so?引导学生回答:That is He is/She is a.8 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。学生与教师相互比赛。III. Exercises (见活动手册的配套练习)IV. Summary1 句型的运用。2 课文的理解。V. Homework1 背诵课文。2 抄写单词。VI. WritingWhat does your father/mother do?Hes /She is单元教学目标教学目标:1 能够简单介绍人物职业,如:She is a cleaner.2 能够运用句型“ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的工作情况,并能给出相应回答。3 能够按要求较好完成 group work 等活动。4 能够听懂,会唱歌曲 my family5 能够掌握 A,B 部分 let learn , let talk 中的四会单词和句子。6 能够听,说,认读 A,B 部分 let talk, let learn 中的白体句子。7 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/, 的发音并读出例词。8 了解 story time, good to know 等部分的内容。教学重点: 使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论,重点句型是:What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?教学难点: 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。教学课时: 6 课时第一课时教学内容: 教材 P。58A. let learn教学目标:1 能够听,说,读,写本课单词:singer, writer, actress, actor, artist, TV reporter.2 能够理解,认读白体句子:What does your father/mother do? Hes /She is3 能够听懂,会唱歌曲“My Family”教学重点: 掌握 A let learn 部分的五种职业的英文表达,并能简单问答,介绍表达自己的理想。教学难点: 是在正确区分运用冠词 a 和 an, 如:an actress, a writer教学过程:I. Warm up1. 教师放四年级上册第 74 页的歌谣,学生边说边根据内容做做下些动作。2. 教师把 doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player 等单词卡片面朝下放在桌上让学生猜。II. Presentation1 教师展示本部分的挂图,然后对学生说:I am a teacher. I teach lesson.教师板书:teach, teacher 让学生观察两个词并说出差别。2 教师出 singer 图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。3 教师出示一名歌手的照片,问:What does he do?引导学生回答:He is an actor. 启发学生说出更多歌手的名字。4 用同样的方法学习其他职业: writer TV reporter. 教师依次拿出几张演员的照片,问学生:What does he do?引导学生回答:He is an actor.5 教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。6 教师指导学生在在学生卡片背面边拼读边描写。7 教师向学生展示杂志上的名人照片,问:Who is he/she? What does he/she so?引导学生回答:That is He is/She is a.8 学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上,随意抽取一张。学生与教师相互比赛。III. Exercises (见活动手册的配套练习)IV. Summary1 句型的运用。2 课文的理解。V. Homework1 背诵课文。2 抄写单词。VI. WritingWhat does your father/mother do?Hes /She is
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