peppep 新版新版 XXXX 年四年级英语下册第五单年四年级英语下册第五单 元导学案元导学案pep 新版 XX 年四年级英语下册第五单元导学案课题 Unit5My clothes 总课时 6 课时 第五课时年级 四年级主备人 黄胜忠授课人课型 新课班级 教学方法 交际法、游戏法等学习准备 教师准备单词卡片学生准备彩色笔学习目标 知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。能力目标：能找出 Lets find out 内容，听懂句子 I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点 1、立体掌握单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程导学过程 二次备课自主学习一、课前复习：复习前面 Lets talk 的句子和单词。二、 课前预习：（1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音，并知道汉语意思。2. 通过What colour are they?练习颜色单词。)（一） 、写出下列单词的汉语意思。coat（ ） shirt （ ） socks（ ）jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ）（二） 、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫 s t 袜子 s 夹克衫 j et毛衣 sw ter 短裤 sh(ea, ack, ocks, orts, hir)一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis power .二、热身、复习：1、教师拿出一支红色钢笔，问：whats this? Thiss a pen.What colour is it? Its red.2、学生回忆问东西的颜色。3、读 Lets talk 的句子三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。2、试着读一读。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师播放录音1、听录音、学习本课新单词。 （coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 ）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：重点注意听发音。 ）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。3、 教师由词入句、由句入境。如：socks-where are my socks?what colour are socks?（替换单词进行练习）游戏活动规则：一个同学说出单词的单数（或复数） ，由另一个同学说出这个单词的复数（或单数） ，同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如：sock-socks、shoes-shoe、.师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。pep 新版 XX 年四年级英语下册第五单元导学案课题 Unit5My clothes 总课时 6 课时 第五课时年级 四年级主备人 黄胜忠授课人课型 新课班级 教学方法 交际法、游戏法等学习准备 教师准备单词卡片学生准备彩色笔学习目标 知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。能力目标：能找出 Lets find out 内容，听懂句子 I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点 1、立体掌握单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程导学过程 二次备课自主学习一、课前复习：复习前面 Lets talk 的句子和单词。二、 课前预习：（1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音，并知道汉语意思。2. 通过What colour are they?练习颜色单词。)（一） 、写出下列单词的汉语意思。coat（ ） shirt （ ） socks（ ）jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ）（二） 、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫 s t 袜子 s 夹克衫 j et毛衣 sw ter 短裤 sh(ea, ack, ocks, orts, hir)一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis power .二、热身、复习：1、教师拿出一支红色钢笔，问：whats this? Thiss a pen.What colour is it? Its red.2、学生回忆问东西的颜色。3、读 Lets talk 的句子三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。2、试着读一读。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师播放录音1、听录音、学习本课新单词。 （coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 ）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：重点注意听发音。 ）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。3、 教师由词入句、由句入境。如：socks-where are my socks?what colour are socks?（替换单词进行练习）游戏活动规则：一个同学说出单词的单数（或复数） ，由另一个同学说出这个单词的复数（或单数） ，同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如：sock-socks、shoes-shoe、.师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。pep 新版 XX 年四年级英语下册第五单元导学案课题 Unit5My clothes 总课时 6 课时 第五课时年级 四年级主备人 黄胜忠授课人课型 新课班级 教学方法 交际法、游戏法等学习准备 教师准备单词卡片学生准备彩色笔学习目标 知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。能力目标：能找出 Lets find out 内容，听懂句子 I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。重点难点 1、立体掌握单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。导学过程导学过程 二次备课自主学习一、课前复习：复习前面 Lets talk 的句子和单词。二、 课前预习：（1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音，并知道汉语意思。2. 通过What colour are they?练习颜色单词。)（一） 、写出下列单词的汉语意思。coat（ ） shirt （ ） socks（ ）jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ）（二） 、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫 s t 袜子 s 夹克衫 j et毛衣 sw ter 短裤 sh(ea, ack, ocks, orts, hir)一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeis power .二、热身、复习：1、教师拿出一支红色钢笔，问：whats this? Thiss a pen.What colour is it? Its red.2、学生回忆问东西的颜色。3、读 Lets talk 的句子三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。2、试着读一读。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师播放录音1、听录音、学习本课新单词。 （coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 ）第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：重点注意听发音。 ）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。3、 教师由词入句、由句入境。如：socks-where are my socks?what colour are socks?（替换单词进行练习）游戏活动规则：一个同学说出单词的单数（或复数） ，由另一个同学说出这个单词的复数（或单数） ，同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如：sock-socks、shoes-shoe、.师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。