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S S 版语文四年级上册公开课版语文四年级上册公开课小草之小草之 歌歌教学设计和反思教学设计和反思教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗,是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节,抓住重点语句,理解诗歌的含义,感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系:作者通过采用拟人的手法,以自述的形式,抓住小草的特点,赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节,每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折,提出自己的立场:不惭愧、不气馁;不灰心、不计较;全心奉献。说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。第 46 节,每小节都是从呼唤开始,即使自己太弱太小,但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用,三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气,表明自己有“野火烧不尽,春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌,通过学习,进一步提高学生欣赏诗歌的能力,感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力,在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下,进一步将诗歌推向更深更高的层次,理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值:一是学习小草的特有作用,唤起学生爱护绿色的良知;二是引导学生树立科学的人生观,不论地位高低,奉献第一;三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌,他们有了一定的诗歌理解能力,让学生在读通,读好的基础上,才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生,所以有必要建立二对一“结对子”学习模式,实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想,自读自悟,合作探究,共同交流、总结,分工汇报,引领学习,联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点:诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。教学目标1、 1、 理解课文的内容,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩,培养学生奉献精神。2、 2、有感情地朗读课文,让学生感受诗歌的语言美、韵律美。教学重点和难点重点:引导学生朗读、背诵诗歌。难点:理解诗歌的含义,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩。教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗,是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节,抓住重点语句,理解诗歌的含义,感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系:作者通过采用拟人的手法,以自述的形式,抓住小草的特点,赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节,每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折,提出自己的立场:不惭愧、不气馁;不灰心、不计较;全心奉献。说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。第 46 节,每小节都是从呼唤开始,即使自己太弱太小,但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用,三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气,表明自己有“野火烧不尽,春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌,通过学习,进一步提高学生欣赏诗歌的能力,感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力,在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下,进一步将诗歌推向更深更高的层次,理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值:一是学习小草的特有作用,唤起学生爱护绿色的良知;二是引导学生树立科学的人生观,不论地位高低,奉献第一;三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌,他们有了一定的诗歌理解能力,让学生在读通,读好的基础上,才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生,所以有必要建立二对一“结对子”学习模式,实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想,自读自悟,合作探究,共同交流、总结,分工汇报,引领学习,联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点:诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。教学目标1、 1、 理解课文的内容,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩,培养学生奉献精神。2、 2、有感情地朗读课文,让学生感受诗歌的语言美、韵律美。教学重点和难点重点:引导学生朗读、背诵诗歌。难点:理解诗歌的含义,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩。教材分析1、 小草之歌这是一首现代诗,是精读课文。课标中对本节内容的要求用普通话正确地朗读、背诵自己喜欢的小节,抓住重点语句,理解诗歌的含义,感受小草的伟大。积累诗歌中的优美词语、精彩句子。本节内容的知识体系:作者通过采用拟人的手法,以自述的形式,抓住小草的特点,赞颂了小草的奉献精神。诗歌共 7 小节。第 13 小节,每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折,提出自己的立场:不惭愧、不气馁;不灰心、不计较;全心奉献。说明小草不求索取,不图富贵,不讲享受。第 46 节,每小节都是从呼唤开始,即使自己太弱太小,但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用,三小节的结构相同。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气,表明自己有“野火烧不尽,春风吹又生”顽强生命力。本节内容在教材中的地位,前后教材内容的逻辑关系。这是本学期学习的第 2 首诗歌,通过学习,进一步提高学生欣赏诗歌的能力,感受与众不同的文章特点。学生通过简洁、诗化的句子体会诗歌的魅力,在学习了快乐的暑假这首诗歌的前提下,进一步将诗歌推向更深更高的层次,理解其表达的意义。2本节核心内容的功能和价值:一是学习小草的特有作用,唤起学生爱护绿色的良知;二是引导学生树立科学的人生观,不论地位高低,奉献第一;三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学情分析1这是本学期学习的第 2 首诗歌,他们有了一定的诗歌理解能力,让学生在读通,读好的基础上,才能理解诗歌含义。2、由于本班有十几个差生,所以有必要建立二对一“结对子”学习模式,实行先进带后进。本课教学中,学生采用精读多想,自读自悟,合作探究,共同交流、总结,分工汇报,引领学习,联系实际、感悟精神的方法学习。3、学生认知障碍点:诗歌要求是在识读、读通、读懂的基础上才能真正体会其实际意义。教学目标1、 1、 理解课文的内容,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩,培养学生奉献精神。2、 2、有感情地朗读课文,让学生感受诗歌的语言美、韵律美。教学重点和难点重点:引导学生朗读、背诵诗歌。难点:理解诗歌的含义,感受小草虽然弱小,但它的精神却令人敬佩。
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