XXXXXXXX 学年度第一学期小学英语六年学年度第一学期小学英语六年 级教学计划级教学计划XXXX 学年度第一学期小学英语六年级教学计划琼海市第一小学冯小玉一、指导思想 XX 版的国家义务教育 英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。因此我的外研版小学英语六年级上册教学计划是以此为依据而制定的。二、教材分析本册教材共同分为 11 个模块，内含一个期末总结模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2 提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和篇中的语音表达。三、学情分析本学期我任教六年级(2)班和(5)班，共有学生130 人。女生整体英语学习比较稳定，有一定的英语学习基础和学习兴趣，课堂纪律相对好，肯听话。男生整体英语学习不够稳定，多数对英语学习兴趣不浓，且至少有 10 名英语低分率学生，这些学生几乎没有什么英语学习基础，因此对英语学习兴趣缺乏，课堂纪律不严明。全班英语学习稍微呈两极化趋势，暂困生比较集中和多。而且全班学生几乎没有课堂小组合作学习的经历和体验，为了培养和强化学生英语学习的兴趣与信心，本学期我将进行课堂改革，编排小组，让学生在小组里体验、实践、参与和交流学习，而这尝试又将会是对老师和学生的考验。四、工作任务学生在本学期的英语学习中，要能在四线三格中规范抄写单词句子，能顺利默写拼写出单词表中的四会单词，能理解课文故事，熟练掌握每个模块中的重点句型。能开口说唱歌曲童谣。五、具体措施1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子白板现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。4、进一步加强教师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为学生创设真实的英语语用环境。5、科学编排小组，让学生在小组合作学习中体验，参与，实践和交流英语学习。六、工作安排表第 1 周 M1 UI 第 2 周 M1 U2 练习册训练 测试 第 3 周 M2 UIM2 U2 第 4 周 M3 U1 测试 M2 第5 周 M3 U2 测试 M3 第 6 周 M4 U1-U2 第 7 周 M5 U1 测试 M4 第 8 周 M5 U2 第 9 周测试 M5(第8、9 周灵活控制时间并进行有机复习) 第 10 周 复习 期中测试 第 11 周 讲解期中测试试卷 M6 U1 第 12 周 M6 U2 测试 M6 第 13 周 M7U1 M7 U2 第14 周 M8U1 测试 M7 第 15 周 M8U2M9 U1 第 16 周 M9U2 测试 M8 第 17 周 测试 M9 M10U1 第 18 周 M10 U2 测试 M10 第 19 周 复习，专题训练复习 （最晚第 10 模块要教授结束，时间灵活机动） 第 20 周复习，专题训练复习 第 21 周专题训练复习期末考试XXXX 学年度第一学期小学英语六年级教学计划琼海市第一小学冯小玉一、指导思想 XX 版的国家义务教育 英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。因此我的外研版小学英语六年级上册教学计划是以此为依据而制定的。二、教材分析本册教材共同分为 11 个模块，内含一个期末总结模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2 提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和篇中的语音表达。三、学情分析本学期我任教六年级(2)班和(5)班，共有学生130 人。女生整体英语学习比较稳定，有一定的英语学习基础和学习兴趣，课堂纪律相对好，肯听话。男生整体英语学习不够稳定，多数对英语学习兴趣不浓，且至少有 10 名英语低分率学生，这些学生几乎没有什么英语学习基础，因此对英语学习兴趣缺乏，课堂纪律不严明。全班英语学习稍微呈两极化趋势，暂困生比较集中和多。而且全班学生几乎没有课堂小组合作学习的经历和体验，为了培养和强化学生英语学习的兴趣与信心，本学期我将进行课堂改革，编排小组，让学生在小组里体验、实践、参与和交流学习，而这尝试又将会是对老师和学生的考验。四、工作任务学生在本学期的英语学习中，要能在四线三格中规范抄写单词句子，能顺利默写拼写出单词表中的四会单词，能理解课文故事，熟练掌握每个模块中的重点句型。能开口说唱歌曲童谣。五、具体措施1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子白板现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。4、进一步加强教师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为学生创设真实的英语语用环境。5、科学编排小组，让学生在小组合作学习中体验，参与，实践和交流英语学习。六、工作安排表第 1 周 M1 UI 第 2 周 M1 U2 练习册训练 测试 第 3 周 M2 UIM2 U2 第 4 周 M3 U1 测试 M2 第5 周 M3 U2 测试 M3 第 6 周 M4 U1-U2 第 7 周 M5 U1 测试 M4 第 8 周 M5 U2 第 9 周测试 M5(第8、9 周灵活控制时间并进行有机复习) 第 10 周 复习 期中测试 第 11 周 讲解期中测试试卷 M6 U1 第 12 周 M6 U2 测试 M6 第 13 周 M7U1 M7 U2 第14 周 M8U1 测试 M7 第 15 周 M8U2M9 U1 第 16 周 M9U2 测试 M8 第 17 周 测试 M9 M10U1 第 18 周 M10 U2 测试 M10 第 19 周 复习，专题训练复习 （最晚第 10 模块要教授结束，时间灵活机动） 第 20 周复习，专题训练复习 第 21 周专题训练复习期末考试XXXX 学年度第一学期小学英语六年级教学计划琼海市第一小学冯小玉一、指导思想 XX 版的国家义务教育 英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。因此我的外研版小学英语六年级上册教学计划是以此为依据而制定的。二、教材分析本册教材共同分为 11 个模块，内含一个期末总结模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2 提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和篇中的语音表达。三、学情分析本学期我任教六年级(2)班和(5)班，共有学生130 人。女生整体英语学习比较稳定，有一定的英语学习基础和学习兴趣，课堂纪律相对好，肯听话。男生整体英语学习不够稳定，多数对英语学习兴趣不浓，且至少有 10 名英语低分率学生，这些学生几乎没有什么英语学习基础，因此对英语学习兴趣缺乏，课堂纪律不严明。全班英语学习稍微呈两极化趋势，暂困生比较集中和多。而且全班学生几乎没有课堂小组合作学习的经历和体验，为了培养和强化学生英语学习的兴趣与信心，本学期我将进行课堂改革，编排小组，让学生在小组里体验、实践、参与和交流学习，而这尝试又将会是对老师和学生的考验。四、工作任务学生在本学期的英语学习中，要能在四线三格中规范抄写单词句子，能顺利默写拼写出单词表中的四会单词，能理解课文故事，熟练掌握每个模块中的重点句型。能开口说唱歌曲童谣。五、具体措施1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子白板现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。4、进一步加强教师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为学生创设真实的英语语用环境。5、科学编排小组，让学生在小组合作学习中体验，参与，实践和交流英语学习。六、工作安排表第 1 周 M1 UI 第 2 周 M1 U2 练习册训练 测试 第 3 周 M2 UIM2 U2 第 4 周 M3 U1 测试 M2 第5 周 M3 U2 测试 M3 第 6 周 M4 U1-U2 第 7 周 M5 U1 测试 M4 第 8 周 M5 U2 第 9 周测试 M5(第8、9 周灵活控制时间并进行有机复习) 第 10 周 复习 期中测试 第 11 周 讲解期中测试试卷 M6 U1 第 12 周 M6 U2 测试 M6 第 13 周 M