有 余 数 的 除 法 福山外国语小学吴 屹教学内容：书 P59-60教学目标：1、 通过对具体物体的平均分和等量份等行为的研究，认识有余数的除法。2、 了解余数的意义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：认识有余数的除法教学难点：发现除数和余数的大小关系教学过程一、复习1、对口令：师：四五多少？生：四五二十 2、（ ）里最大能填几：挑两题讲清思考过程。（手势回答）二、新授（一）了解余数1分铅笔把 10 支铅笔分给几个小朋友，每一个小朋友要分得一样多，可以怎样分？（请小朋友动手操作分小棒，并且以小组为单位填写表格）2、用除法算式来表示分的结果。102=5103=31104=22105=2106=14师：和我们以前学过的除法有什么不同的地方？（剩下的铅笔支数就是我们说的余下的数，称为余数）3、 出示课题：有余数的除法4、 会读有余数除法的算式。5、 把复习中最大能填几改写成除法算式。（二）完成小练习：（在练习纸上）1、看图列式：2、圈一圈，填一填（三）有顺序地分一分，再填一填1、分 11 根小棒，每（ ）根一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）根。小朋友边分边完成练习纸上的填空。2、仔细观察余数和除数的关系。集体讨论得出：余数要比除数小。 集体讨论：如果余数比除数大呢？如果除数和余数一样大？（可以用小棒摆一摆帮助理解）强调：余数一定要比除数小，不然就表示还能分。（四）判断题：275=47 295=61 324=74（五）猜猜除数最小是几？（ ）（ ）=23（ ）（ ）=47（ ）（ ）=56（ ）（ ）=38（六）猜猜余数最大是几？（ ）6=2（ ）（ ）8=4 （ ）（ ）3=5 （ ）（ ）5=3 （ ）（七）想一想：小胖准备了好多巧克力招待朋友，每个朋友分到的巧克力同样多，分到后来还剩 6 颗巧克力，你说至少来了几个朋友呢？ 三、总结今天你学会了什么本领？