文言文翻译1 在历次语文考试中，文言文阅读试 题失分率最高 的是哪一个题？ 2 谈一谈你在做文言文阅读题时的思 路如何？是先看题，还是先看文本 ，还是题与文本结合 ？ 文言语句翻译涵盖的知识：1 实词：通假字、一词多义、词类活用、古今 异义词。取法于课内，巩固积累于课外 n8 对下列句子中加点词的解释，不正确的一 组是(07)： A有夫妇讼其子不孝者。 讼：控告 B重荣起于军卒，暴至富贵。 暴：突然 C契丹骄甚，高祖奉之愈谨。 谨：严格 D姑息重荣不能诘。 诘：追问 11把第卷文言文阅读材料中画横线的句 子翻译成现代汉语。(10分)(1)又为书以遗朝廷大臣、四方藩镇，皆以契 丹取为言。 （2）契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝 之.8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （08年） A 除著作郎，不就。 就：赴任 B 与从弟球俱诣高祖 诣：拜访 C 乃能屈志戎旅 乃：于是 D 若但如民，门户何寄 但：只是11把第I卷文言文材料中画线的句子翻译成现 代汉语。（10分） （1）既从神武之师，自使懦夫有立志。 （2）近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断 ，故罪人斯戮。8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （09年） A. 禀至行，养亲必己力 禀：赐与 B. 性闲木功，佣赁以给供养 闲：熟习 C. 日暮作毕，受直归家 直：报酬 D. 于里中买籴，然后举爨 爨：做饭11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。（10分）（1）自以不能广施，至使此人颠沛，乃于此植竹 处沟上立小桥，令足通行。（2）若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾 一人而已。n2虚词：常用18个 n3句式：判断句被动句省略句宾语前置 句定语后置句状语后置句增-省略成分删-无法译出、不必译出词留-原句结构形式调-句式调整换-现代汉语句式4断句文言实词使 且秦强而赵弱，大王遣一介之使，赵立奉璧来 。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也 。 人皆得以隶使之。 使天下之人不敢言而敢怒。 王必无人，臣愿奉璧往使。 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦。徒 仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉。 郯子之徒，其贤不及孔子。 舍车而徒。 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。 而蔺相如徒以口舌之劳，而位居我上。 见狱吏则头抢地，视徒隶则心惕息。n顾 相如顾召赵御史。 成顾蟋蟀笼虚。 激昂大义，蹈死不顾。三顾臣于草庐之中。大行不顾细谨，大礼不辞小让。顾吾念之，强秦之所以加兵于赵者，徒以吾两人在也 。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。遗 秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。小学而大遗，吾未见其明也。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 顷之三遗矢矣。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。 秦昭王闻之，使人遗昭王书，愿以十五城请易璧。父母岁有裘葛之遗。诚 盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物。臣诚知不如徐公美。楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。破 音 异 读 衣y 王wng 舍sh 雨y 妻q文言文翻译文言文翻译应注意的五个方 面文言文翻译题，是一道全面 考查考生文言文阅读水平的题 目。语文成绩较好的考生，在 这个题上应该拿高分，乃至满 分。但事实上不少考生失分严 重，原因何在呢？原因就在于 该掌握的东西没掌握，不该丢 的分却丢了。在读懂原文的前 提下，如果能够从以下几个方 面着手，稳扎稳打，就一定能 打胜仗。 一、遵循文言文翻译两原则 1、直译为主，意译为辅。直译：严格按照原文的词句逐一对译， 不随意增减内容，力求做到字字落实。意译：按原文表达的大意来翻译，对一 些不能照字面直译的语句、句式及借代、 比喻、引申、互文等，可适当增减文字， 调整语序，改变句式。 2、字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇。二、文言翻译三标准：信、达、雅 。信：忠实于原文的内容和每个句子及词 语的含义，准确表达原文的意思，不歪曲 ，不走样，不遗漏、不增加。达：译文明白通畅，符合现代汉语的表 达习惯，表意明确，语言顺畅，语气恰当 。雅：译文要体现原文作者的语言特色和 写作风格，文笔要优美、生动、简明，要 有表现力和感染力。三条标准中，“信”和“达”是必须达到的 要求，“雅”是高标准，高考题中的句子翻 译并不一定要达到，没达到也不会导致扣 分。但要尽可能向第三个标准靠拢。 三、遵守文言文翻译四步骤 1、通读全文，把握大意，弄清结构。 2、按照顺序，逐字落实，译易存难。 3、把握语境，前瞻后顾，解决疑难。 4、重读全文，检查对照，规范译文。四、翻译八方法 1、留（原文保留）：各类专用名词 和各领域中的习惯用语，如：人名、 地名、物名、官名、爵名、国名、朝 代名、书名、谥号、庙号、年号、职 称、器具、度量衡单位等要保留。 2、换（古今词）：用现代词语替换 古代词语；将词类活用词换成活用后 的词；将通假字换成本字。 例1：吾本布衣，女亦黎民。（吾 我；布衣、黎民平民；女汝你 ）3、补：文言文省略现象很常见，翻译 时要根据语境补出。 例2：子孙视之不甚惜，举（之）以予 人，如弃草弃。（苏洵六国论） 4、删：有些文言文虚词在句中只起语 法作用，在翻译时不能也不必落实，只 要不影响语气，就可以删去。如：句首 的发语词、感叹词、在句中表顺接的一 些连词、起补足音节作用的词、表提顿 的词、只起结构作用的助词等，均可略 去不译。（例：导案3页翻译1题）5、调：文言文常见特殊句式如谓语前 置，宾语前置，定语后置，状语后置等 ，翻译时要按现代汉语习惯调整过来。 例3：甚矣，汝之不惠！（主谓倒装：汝之 不惠甚矣！） 例4：沛公安在？（宾语前置：沛公在安？ ） 例5：求人可使报秦者，未得。（定语后置 ：求可使报秦之人，未得。） 例6：赵氏求救于齐。（状语后置：赵氏于 齐求救。）6、对（对译）：把文言文里的单音词 译成以该词为语素的双音节词。 例7：古（古代）之（的）学（学习）者（ 的人）必（必定）有（拥有）师（老师） 。 7、合（繁笔合简）：有些语段为了表 达的需要，故意用繁笔，翻译时如果 没有特别的要求则只要译出意思即可 。 例8：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心。有统一天下的野 心。8、套：文言文中有一些固定句式，单 从字面上去理解，很容易出错，遇此 情况可以套用翻译。 例9：成反复自念，得无教我猎虫所耶 ？（得无耶？难道是吗 ？莫非是 吗？） 例10：我孰与城北徐公美？（孰与 ？与相比，谁更？） 例11：然则然则诸侯之地有限，暴秦 之欲无厌。（然则既然这样，那 么）五、避免文言文翻译八失误 失误一：不需翻译的强行翻译。 例12元丰七年六月丁丑，余自齐安 舟行适临汝。（石钟山记） 误译：公元1084年6月丁丑那天，我从 齐安乘船到临汝去。 应译：元丰七年六月丁丑日，我从齐 安乘船到临汝去。（元丰七年的六月 并不等同于公元1084年的6月，因为前 者是农历，后者是公历）失误二：以今义当古义。 例13.吾社之行为士先者，为之声义 误译：我们复社里那些行为在读书人 前面的人，替他伸张正义。 应译为：我们复社里那些品行可作为 读书人表率的人，替他伸张正义。 失误三：该译的词语没有译出来。 例14.故今之墓中全乎为五人也 误译：所以现在的墓中，是五个人。 应译：所以现在的墓中，是完完整整 的五个人。失误四：词语翻译得不恰当。 例15.不爱珍器重宝肥饶之地 误译：不爱护珍贵的器物、贵重的宝贝、 肥沃富饶的土地。 应为：不珍惜珍贵的器物、贵重的宝贝、 肥沃富饶的土地。 失误五：该删除的词语仍然保留。 例16.师道之不传也久矣。（师说） 误译：从师学道的道理没人传布也已经很 久了。 应译：从师学道的道理没人传布已经很久 了。（句中“也”表提顿，不译。）失误六：省略成分没有译出。 失误七：使动、意动当普通动词 例20. 沛公旦日从百余骑来见项王，至 鸿门。（鸿门宴） 误译：刘邦第二天早晨就跟着一百多人马 来见项王，到了鸿门 应译：刘邦第二天早晨带着一百多人马来 见项王，到了鸿门。（从：使跟从）