强湾中学导学案教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）课题2.10.2 有理数的乘方 课时1 课时课型 新授学习目标1、 通过实例感受当底数大于 1 或小于 1 时，乘方运算结果的增大或减少速度；能进行较复杂的有理数乘方运算。2、 能对具体情境中的数学信息做出合理的推断，能对较大的数学信息做出合理的解析。流程复习导学-合作交流-例题学习- 巩固练习- 拓展延伸重难点重点： 掌握有理数的运算顺序和法则难点： 熟练掌握有理数的运算顺序和法则教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、复习导学1、n 个相同因数 a 乘积，记作 _，这种运算叫_.2、每人准备一张大演草纸，将它对折，这种纸大约 0.1mm 厚，那么对折两次后有 _厚，对折三 次后有_厚。对折 10 次呢？3、若一层楼高 3 米，那么你的纸大约对折_次后可有一层楼高。教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）四、巩固练习1、独立完成下列计算1）-（ - ） 2 2）- （ ） 2 3 33）-5 3 五、拓展延伸1、算一下我们到现在一共学了几种运算了？分别是_、_、_、_、_2、乘方的意义是利用_运算完成乘方运算3、 （-23） 2=_，-23 2=_4、-2 3-3（ -1） 3-（-1 4） 6、-2 2（-）2（0.25） 3 5）-3 4 6）-（-3 ） 37）-（ ） 4 8） （ ） 2325410）-（- ） 3525、下列各数互为相反数的是（）A、-3 2 与 23 B、3 2 与（-2） 3C、 （-3） 2 与-3 2 D、-3 2 与-（-3 ） 26、若a-2+（b-5 ） 2=0，则 ab=_7、若 a2 10 则非负整数 a 的值为_8、计算（-1） 2004+（-3） 2-1/10-（-4） 3（-2） 5 9、规定一种运算“”满足： ab=a 2-b3 求（-5）（-2 ）的值。10、1）看算式（35） 2 与 3252 结果是否相等 2）若 an=5,bn=7 你能猜想(ab) n 结果吗？11、已知（1m）+|n+2|=0,则 m=n 的值为（ ）A-1 B。-3 C。3 D。不能确定