古希腊雕塑古希腊雕塑教学反思教学反思古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，有些作品学生已经在小学与初中阶段接触过。许多报纸媒体也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术鉴赏特别要注意运用美术知识、学术的语言进行评述。拓展关于古希腊美术对人类文明的影响作一些探究的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，有些作品学生已经在小学与初中阶段接触过。许多报纸媒体也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术鉴赏特别要注意运用美术知识、学术的语言进行评述。拓展关于古希腊美术对人类文明的影响作一些探究的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。古希腊雕塑教学反思这节课上完了，我的心情久久不能平静下来。虽然准备得比较充分，但要在 40 分钟内上得精彩和出色有着极大的难度。导入部分是通过视频引入环节，我采用了 XX年雅典奥运会开幕式中的一段真人模仿雕塑的表演导入。让大场面雕塑的呈现和激昂的音乐给学生强烈的视觉冲击力，学生很快进入到了古希腊雕塑的氛围中。本节课安排了学生体验学习的环节，通过语言的交流，真正了解学生的所思所感所知。创设学生亲自体验的教学情境。在课堂中引导学生多说、多讲。引导学生欣赏古希腊雕塑作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量。运用新颖的教学方法和手段，进行别出心裁而有创意的教学设计。营造情趣盎然的教学氛围。激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点。学生对人体雕塑既羞涩又好奇的矛盾态度搅动课堂的骚动。关注学生引导学生正确欣赏人体雕塑。教材中美术知识与技能的痕迹过重，与学生的生活经验相结合很少，难以引起学生的参与和兴趣。引导学生提出问题，问题就是答案，学生困惑的就是他们需要的，让美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料收集应做最充分的准备。在本课导入部分，我下载了 XX 年雅典奥运会开幕式片段：裸体奔跑的雕塑、古希腊神话中的神灵等等介绍视频的播放，提问：你们看到了什么、为什么古希腊人会雕塑赤身裸体的人体神灵与运动员的雕塑？收集相关的信息，激发学生的学习兴趣。寻找其中的联系点，提高学生对古希腊雕塑的理解。请学生出来模仿古希腊雕塑的站姿与动作，体验它其中所蕴含的美。对作品欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好习惯。古希腊雕塑中经典作品多、知名度高，有些作品学生已经在小学与初中阶段接触过。许多报纸媒体也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术鉴赏特别要注意运用美术知识、学术的语言进行评述。拓展关于古希腊美术对人类文明的影响作一些探究的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。