就英法联军远征中国给巴特勒上尉就英法联军远征中国给巴特勒上尉 的信的信优秀教案优秀教案( (倪耘中学倪耘中学) )【教学目标】、知识目标： 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。 了解作家和背景资料。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。、能力目标： 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。、德育目标：作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表示了一个作家的正义、良知；雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。【教学重点】重点掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。【教学方法】、朗读教学法：本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充沛融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。、讨论法与点拨法相结合：揣测语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字助读资料。【课时布置】课时。【教学过程】教学重点朗读课文，读懂文意，读出情感；掌握文章大意，体味作家的思想感情；揣测语句，理解文章丰富的意蕴。教学步骤一、导语设计希腊有巴特农神庙，埃和有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了羞耻的一页，年月，英法联军以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。 （请同学翻到课本前面的插图）举步其中，步履繁重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 。二、作家和背景资料介绍多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。教师分发文字资料，内容如下： 、作家简介：雨果（） ，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。年发表剧本克伦威尔 ，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本欧那尼 国王寻乐 ，表达人民对暴政的不满；长篇小说巴黎圣母院反对专制和教会。年创作长篇小说凄惨世界 ，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；海上劳工歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；笑面人通过流浪艺人的凄惨遭遇，描写人民的苦难生活。年完生长篇小说九三年 ，描写法国革命高潮一年的动人场景。、英法联军远征中国：英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，月攻陷广州。年月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，迫近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，月分别与俄、美、英、法四国代表签订天津条约 ，月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于月间用武力迫签中俄瑷珲条约 ，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。年英、法、美借口换约又派军舰北上，月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。年英法再组联军，扩大战争。月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕?媾和。月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕?分别与英法代表签订中英、中法北京条约和批准中英、中法天津条约 。沙俄又迫使清政府签订中俄北京条约 ，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。、圆明园：清代名园，在北京海淀和近。始建于康熙四十八年（年） 。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园” 。清咸丰十年（年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。三、朗读课文，整体掌握文意、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。、学生齐读文中赞美圆明园的语句。提问：雨果怎样评价圆明园？请理清文章第段的思路。明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成绩： 圆明园是东方幻想艺术中的最高成绩； 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能发生的一切成绩； 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑资料、建筑、摆设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。提问：这段文字中包括了作者什么样的思想感情？学生考虑，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表示了雨果的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。、学生齐读讽刺侵略者的语句：提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？学生联系课文第段考虑。【教学目标】、知识目标： 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。 了解作家和背景资料。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。、能力目标： 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。、德育目标：作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表示了一个作家的正义、良知；雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。【教学重点】重点掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。【教学方法】、朗读教学法：本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充沛融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。、讨论法与点拨法相结合：揣测语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字助读资料。【课时布置】课时。【教学过程】教学重点朗读课文，读懂文意，读出情感；掌握文章大意，体味作家的思想感情；揣测语句，理解文章丰富的意蕴。教学步骤一、导语设计希腊有巴特农神庙，埃和有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了羞耻的一页，年月，英法联军以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。 （请同学翻到课本前面的插图）举步其中，步履繁重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 。二、作家和背景资料介绍多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。教师分发文字资料，内容如下： 、作家简介：雨果（） ，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。年发表剧本克伦威尔 ，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本欧那尼 国王寻乐 ，表达人民对暴政的不满；长篇小说巴黎圣母院反对专制和教会。年创作长篇小说凄惨世界 ，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；海上劳工歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；笑面人通过流浪艺人的凄惨遭遇，描写人民的苦难生活。年完生长篇小说九三年 ，描写法国革命高潮一年的动人场景。、英法联军远征中国：英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，月攻陷广州。年月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，迫近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，月分别与俄、美、英、法四国代表签订天津条约 ，月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于月间用武力迫签中俄瑷珲条约 ，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。年英、法、美借口换约又派军舰北上，月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。年英法再组联军，扩大战争。月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕?媾和。月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕?分别与英法代表签订中英、中法北京条约和批准中英、中法天津条约 。沙俄又迫使清政府签订中俄北京条约 ，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。、圆明园：清代名园，在北京海淀和近。始建于康熙四十八年（年） 。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园” 。清咸丰十年（年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。三、朗读课文，整体掌握文意、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。、学生自由朗读课文，教师要求学生画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。、学生齐读文中赞美圆明园的语句。提问：雨果怎样评价圆明园？请理清文章第段的思路。明确：先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成绩： 圆明园是东方幻想艺术中的最高成绩； 圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能发生的一切成绩； 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑资料、建筑、摆设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。提问：这段文字中包括了作者什么样的思想感情？学生考虑，明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表示了雨果的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。、学生齐读讽刺侵略者的语句：提问：雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？学生联系课文第段考虑。【教学目标】、知识目标： 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。 了解作家和背景资料。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。、能力目标： 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。、德育目标：作为一个法国作家，雨果公开抗议本国政府的强盗行径，表示了一个作家的正义、良知；雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的广博胸怀和对全人类文化效果的热爱。学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。【教学重点】重点掌握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。【教学难点】揣测关键语句，理解其丰富的意蕴。【教学方法】、