生态系统的结构生态系统的结构教学反思教学反思生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课，总体上来说，这节课我觉得上的比以往，有所进步，主要表现在：1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理，如：生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了，而对于概念反复强调关键点，对于组成成分注重分析相互关系，对于食物链注重区分消费级和营养级，对于食物网注重分析等；重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念：给学生阅读分析教材的时间，自主完成学案，教材和学案中有的尽量让学生背着答，争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导，学生学”的思想。从整体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整，是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用，课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现：本课为学生提供了充分的展示空间，在角色扮演中，全体同学都积极动脑，展示自己所长，学习兴趣被激发，逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松，愉悦的学习氛围，同时也可以体现生物学科的学科特点，并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方：1、引课：希望能更简节点，不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足：本课是在全部授课结束后，进行的练习。练习可以是随时随地的，没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以大胆的让他们讨论、 让他们举例， 也可以变换形式， 这样课堂气氛会更好而且学生的积极性会提高很多。4、本节课中生态系统的概念出示较快，缺少学生记忆、内化的过程；学生角色扮演时对环境概念的界定不是很全面。5、教学技能还有待进一步提高。生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课，总体上来说，这节课我觉得上的比以往，有所进步，主要表现在：1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理，如：生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了，而对于概念反复强调关键点，对于组成成分注重分析相互关系，对于食物链注重区分消费级和营养级，对于食物网注重分析等；重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念：给学生阅读分析教材的时间，自主完成学案，教材和学案中有的尽量让学生背着答，争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导，学生学”的思想。从整体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整，是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用，课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现：本课为学生提供了充分的展示空间，在角色扮演中，全体同学都积极动脑，展示自己所长，学习兴趣被激发，逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松，愉悦的学习氛围，同时也可以体现生物学科的学科特点，并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方：1、引课：希望能更简节点，不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足：本课是在全部授课结束后，进行的练习。练习可以是随时随地的，没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以大胆的让他们讨论、 让他们举例， 也可以变换形式， 这样课堂气氛会更好而且学生的积极性会提高很多。4、本节课中生态系统的概念出示较快，缺少学生记忆、内化的过程；学生角色扮演时对环境概念的界定不是很全面。5、教学技能还有待进一步提高。生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课，总体上来说，这节课我觉得上的比以往，有所进步，主要表现在：1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理，如：生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了，而对于概念反复强调关键点，对于组成成分注重分析相互关系，对于食物链注重区分消费级和营养级，对于食物网注重分析等；重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念：给学生阅读分析教材的时间，自主完成学案，教材和学案中有的尽量让学生背着答，争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导，学生学”的思想。从整体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整，是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用，课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现：本课为学生提供了充分的展示空间，在角色扮演中，全体同学都积极动脑，展示自己所长，学习兴趣被激发，逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松，愉悦的学习氛围，同时也可以体现生物学科的学科特点，并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方：1、引课：希望能更简节点，不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足：本课是在全部授课结束后，进行的练习。练习可以是随时随地的，没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以大胆的让他们讨论、 让他们举例， 也可以变换形式， 这样课堂气氛会更好而且学生的积极性会提高很多。4、本节课中生态系统的概念出示较快，缺少学生记忆、内化的过程；学生角色扮演时对环境概念的界定不是很全面。5、教学技能还有待进一步提高。