刷子李教学设计【教学目标】：（1）认识 6 个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文。（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用正面描写和侧面描写的方法。（3）激发阅读俗世奇人的兴趣。【重、难点】：感受刷子李的高超技艺。【课前准备】：相关背景资料与教学课件【课时安排】：1 课时【教学过程】一、直接导入，感受名字的“奇” 。1出示图片，认识主人公。大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经常可以看到或是听到一些身怀绝技的人或故事。让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在俗世奇人这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。（板书：刷子李）齐读。2通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”了吗？（刷墙技术高超）3在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏来的方式来称呼他。举例：如果你木工得非常好，别人可能会怎么叫你？木工（ ）如果你豆腐做得特别好，别人可能会怎么叫你？豆腐（ ）那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？（泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕）所以这种称号是对某行，具有高超技艺的人的尊称。让我们也尊敬的称一称他吧刷子李。二、反馈预习，明确目标。1检查预习情况师傅 包袱 匀匀实实 蘸浆 露馅儿（注意“师傅、包袱”是读轻声的， “露馅儿”是儿话）2阅读提示，明确目标（1）刷子李高超的技艺表现在什么地方？（2）作家冯骥才又是怎样写出他技艺的高超的？三、自主学习，合作交流1快速默读课文，划出最能表现刷子李高超技艺的句子，想想你是从哪个词中感受到的，并在旁边写写批注。2想想作者又是怎样写出他技艺高超的？【板书：技艺高超】四、抓细节描写句子，感受高超技艺。过渡：好，同学们，我们来交流一下，你从哪里感受到刷子李高超的技艺了？(一)正面描写1.学习第一自然段A最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。 ”近白者也就自然白了。 ）B他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（刷的效果非常好。你们有没有升天的感觉？我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。 ）C他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？但刷子李粉刷时却引读 2、3 句这里，又让我们看到了一个怎样的刷子李？（自信十足） ，他的自信来自于哪里?（师：是呀，如果不是对自己的手艺有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？让我们通过自己的朗读把他的这份自信表达出来吧！）过渡：这只是个传说， “耳听为虚，眼见为实” ，那究竟刷子李有没有像传说中的这么神呢？2学习第五自然段师：你还从课文的哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人？和大家交流一下。A动作娴熟优美“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 ”这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特？从这两个“悠然”中你感受到了什么？(师：刷子李当时刷的可是屋顶，这是一项能让人悠然得起来的事吗，为什么？可刷子李却显得那么悠然，可见其技艺高超。)我们也来做一回刷子李，配上悠然的动作再来悠然的读一读。 （生边模仿动作边读）此时，你觉得在你眼前的刷子李更像是一位什么？（画家、音乐家） （师：是呀，刷子李刷墙给人感觉不是在干又脏又累的活而是在进行一项艺术创作，艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界！让人高山仰止惊叹不已。把你地感受送到句子中通过朗读传达出来指名读（“啪”要读得干脆）齐读）B效果非凡师：其实第 5 自然段里还有不少句子也表现出了他技艺高超呢，谁再来补充。这两句话从什么角度写出了刷子李的技艺高超？（板书：效果）“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 ”（刷的效果特别好，从哪个词看出来？）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ”（一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像“天衣”一样，这功夫好不好？）师小结：悠然的动作和非凡的效果相互映照，彰显出刷子李的技艺高超。让我们再来读读第 5 小节，边读边感受刷子李的技艺高超。读到这里，我们知道为什么称他为刷子李了吧？对刷子李的高超技艺，还仅仅是传闻吗？我们已经（眼见为实）了（二）侧面描写1我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度又是怎样的？快速浏览 69 自然段，找出有关的句子读读，然后试着完成这个填空。起初曹小三对师傅的绝活一直（ ） ，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（ ） ，正当徒弟对师傅佩服得（ ）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点， （ ） ，最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， （） 。2是呀，文中的徒弟曹小三从开始时的半信半疑，变成后来亲眼见证之后的确信无疑，这个心理过程可谓是一波三折呀！3当见证师傅的高超的刷墙技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三顿时明白了许多，他会对师傅说些什么呢？（请你把它写在文章的最后面）4我们知道这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？是不是多此一举了？5小结：这就叫侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用；而文章前面对于刷子李的直接描写就叫正面描写，正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。我相信同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。五、课外延伸：师：还想不想读这样的小说？从哪里读？（）俗事奇人是著名作家冯骥才的同名小说集，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材收集于流传津门的民间传说，人物之奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。六、课后练笔：写一写身边的能人。板书设计：规矩奇特刷子李：技艺高超 效果非凡动作娴熟曹小三：（半信半疑）佩服失落敬佩心服口服