自然之道自然之道课文分析与研究课文分析与研究自然之道课文分析与研究重庆市万州区沙河小学 杨 柳课文分析课文自然之道按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人” ，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。一、线索明朗，渗透情意自然之道是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。两条线索连环交织，密不可分。一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的” ，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食” 。一只幼龟把头探出巢穴的“探”字， “欲出又止” ， “踌躇不前” ，这些文字流淌着小幼龟是多么谨慎、多么弱小，多么无助啊，我们那颗善良的心肯定为这可爱又可怜的生灵深深同情，所以当我们看到沙滩上那令人紧张的一幕， “一只嘲鸫突然飞来，用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩时” ，我们是无论如何也不会袖手旁观的。可是面对这样揪心的一幕， “我”和同伴的焦急、紧张、难过、不平、气愤和生物学向导的反应形成了强烈的对比。 “叼就叼吧，自然之道就是这样的” ，也许是见惯了太多的弱肉强食，物竞天择，向导的冷淡，向导的漠然和若无其事，招来了同伴的一片埋怨、责怪。在强大的舆论压力下，向导“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 ”瞧，作者不正是抓住情感关键，触动读者的心弦吗？此时，我们读者的心都和作者一齐跳动，都为小幼龟的命运而着急、担心、揪心；都对向导的无动于衷、铁石心肠、冷酷无情而义愤填膺；都在为作者所做的拯救行动而吁一口长气。我们都以为这个故事与平常看到的环保故事一样有着美丽的结局了。三、笔锋陡转，结局意外可是文章在这里却来个惊天大逆转，出乎意料之外，沉下心来，细细一想却也似乎在情理之中，这真是“熊的服务”啊！事情的发展让“我”和同伴以及身外的读者都始料不及，瞠目结舌继而神情凝重、暗暗叹息。 “我们干了件愚不可及的蠢事！”后面的所有描写都围绕着“愚不可及”这四个沉重、残酷、忏悔的字而展开的。四个自然段里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言表的痛苦！尽管我们“赶紧摘下帽子” 、 “迅速抓起幼龟” 、“气喘吁吁向海边奔去” ，可这已是于事无补，杯水车薪了。我们的自责“我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地行走着” ，向导的悲叹“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害” ，在这美丽的黄昏沙滩上拖下长长的影子和无边的惆怅四、四字词语，深刻鲜明比如全段用了一连串的四字词语来形容群龟入海的景象：“成群结队” 、 “鱼贯而出” 、 “争先恐后”、 “结伴而出” ，浩浩荡荡的场面本应是多么的壮观热闹，可如今却是意味着多么的惨不忍睹。再如对“海滩阳光明媚、无遮无挡”的描写，在美丽的海岛黄昏，在五彩的晚霞映衬下，这一幕真可以说是“血色黄昏” ， “天空中飞的密密麻麻的食肉鸟”飞上扑下，吃得痛快。 “数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄” 。这“欢乐的叫声”对我们来说真是极端的讽刺，是多么的刺耳，多么的揪心，多么的无地自容啊，乃至捶胸顿足，呼天喊地。透过这富有张力的文字，我们似乎能真切地感受到作者而对当时景像那种心灵的振颤、怅悔！真是满纸自责言，一把辛酸泪！我们读者的心也为之一阵阵发紧，几乎有一种汗毛倒竖的感觉。试想，一群刚刚出生不久的小海龟，满怀着对大海的无限希望与遐想，满怀着生命本能对“活着”的渴望，在本以为安全的平坦的沙滩上倾巢而出，爬向大海的时候，却让我们“好心办坏事” ， “成事不足，败事有余” 。这种生命的渴望和残酷的现实形成了一种多么鲜明的对比！五、 “矛盾”向导， “文眼”关键如果说“我”和同伴是“无知之愚” ，好心办坏事；可做为生物学家的向导就是“有知之愚” ，在规律面前犹豫，明知故犯，做了帮凶。 “无知之愚”和“有知之愚”走在一起，违背了自然之道，造成了血淋淋的、不堪回首的惨痛后果。要体会文章的思想感情，就要结合上下文，采用联系对比、换位思考、抓重点词等方法，重点体会“向导”的话语与思想感情，并通过有感情的朗读表现出来。具体说来，就是要抓住第 4 自然段和最后一自然段中向导的话，结合课后思考练习第 3题，细细体味， “悲叹”比“感叹”表现的感情更强烈，更突出了向导伤心难过的心情。这使我不仅想起了达尔文曾经说过：“物竞天择，适者生存。 ”也是一种自然之道。而作为生物学家的向导当初何尝不是这样想的呢？词句解析。（1）对句子的理解。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。（2）对词语的理解。争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。愚不可及：愚：傻，笨；及：赶得上。傻得没有人能赶上。愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。自然之道资料链接作者简介：伯罗蒙塞尔伯罗蒙塞尔 1942-1999。美国著名作家，代表作有大自然的秘密即（自然之道选入课文时有改动。 ）加拉帕戈斯群岛科隆群岛（Archipilago de Coln） （台湾译为加拉巴哥群岛）原名：加拉帕戈斯群岛（Galapagos Islands）正式名称哥伦布群岛（Archipielago de Colon） 。最初发现这个岛时，称它为“斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为“魔鬼岛” ） 。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为“加拉帕戈斯群岛”（意为“巨龟之岛” ） 。厄瓜多尔统治这些岛科隆群岛（加拉帕戈斯群岛）后，又改名为“科隆群岛” 。自然之道课文分析与研究重庆市万州区沙河小学 杨 柳课文分析课文自然之道按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人” ，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。一、线索明朗，渗透情意自然之道是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。两条线索连环交织，密不可分。一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的” ，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食” 。一只幼龟把头探出巢穴的“探”字， “欲出又止” ， “踌躇不前” ，这些文字流淌着小幼龟是多么谨慎、多么弱小，多么无助啊，我们那颗善良的心肯定为这可爱又可怜的生灵深深同情，所以当我们看到沙滩上那令人紧张的一幕， “一只嘲鸫突然飞来，用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩时” ，我们是无论如何也不会袖手旁观的。可是面对这样揪心的一幕， “我”和同伴的焦急、紧张、难过、不平、气愤和生物学向导的反应形成了强烈的对比。 “叼就叼吧，自然之道就是这样的” ，也许是见惯了太多的弱肉强食，物竞天择，向导的冷淡，向导的漠然和若无其事，招来了同伴的一片埋怨、责怪。在强大的舆论压力下，向导“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 ”瞧，作者不正是抓住情感关键，触动读者的心弦吗？此时，我们读者的心都和作者一齐跳动，都为小幼龟的命运而着急、担心、揪心；都对向导的无动于衷、铁石心肠、冷酷无情而义愤填膺；都在为作者所做的拯救行动而吁一口长气。我们都以为这个故事与平常看到的环保故事一样有着美丽的结局了。三、笔锋陡转，结局意外可是文章在这里却来个惊天大逆转，出乎意料之外，沉下心来，细细一想却也似乎在情理之中，这真是“熊的服务”啊！事情的发展让“我”和同伴以及身外的读者都始料不及，瞠目结舌继而神情凝重、暗暗叹息。 “我们干了件愚不可及的蠢事！”后面的所有描写都围绕着“愚不可及”这四个沉重、残酷、忏悔的字而展开的。四个自然段里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言表的痛苦！尽管我们“赶紧摘下帽子” 、 “迅速抓起幼龟” 、“气喘吁吁向海边奔去” ，可这已是于事无补，杯水车薪了。我们的自责“我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地行走着” ，向导的悲叹“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害” ，在这美丽的黄昏沙滩上拖下长长的影子和无边的惆怅四、四字词语，深刻鲜明比如全段用了一连串的四字词语来形容群龟入海的景象：“成群结队” 、 “鱼贯而出” 、 “争先恐后”、 “结伴而出” ，浩浩荡荡的场面本应是多么的壮观热闹，可如今却是意味着多么的惨不忍睹。再如对“海滩阳光明媚、无遮无挡”的描写，在美丽的海岛黄昏，在五彩的晚霞映衬下，这一幕真可以说是“血色黄昏” ， “天空中飞的密密麻麻的食肉鸟”飞上扑下，吃得痛快。 “数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄” 。这“欢乐的叫声”对我们来说真是极端的讽刺，是多么的刺耳，多么的揪心，多么的无地自容啊，乃至捶胸顿足，呼天喊地。透过这富有张力的文字，我们似乎能真切地感受到作者而对当时