让聋生学会感恩让聋生学会感恩主题班会教学设主题班会教学设 计计让聋生学会感恩主题班会教学设计欧阳照敏一、设计理念1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。2.以学生活动为主线，结合弟子规来学习，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。二、教学目标1.知识与能力目标：结合弟子规中的“入则孝”这部分内容，引导学生理解“感恩” ，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，知道感恩是做人最基本的原则。2.过程与方法：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟感恩的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。3.情感态度与价值观：通过体验活动，激发学生情感，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。三、教学重难点重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。四、教学准备多媒体课件（一） 谈话引入，渗透课题:1、师：同学们，你们还记得那个停电断水的早上吗？那天早上，老师和同学们早早地来到教室，大家都没有吃早餐，后来，高三班的两个同学代表学校给同学们送来了早餐，你们个个津津有味地吃早餐的时候，没有一个人想到要对给你们发早餐吃的大姐姐大哥哥说声“谢谢” ，后来老师提醒了后，有几个同学对他们表示感谢了。但是没有一个同学想起要问老师吃不吃早餐。那天早上，老师很伤心，很自责。平时，老师对你们也不错。你们谁生病了不舒服老师就带你们去校医室看病；谁需要什么生活日用品，老师就帮你们买回来；有需要告知家长的，老师立马打电话为你们转达可是，那天早上，老师在你们的眼里，就像一张讲桌一样，唉！2、板书课题：学会感恩3、同学们，什么是感恩？（感恩就是对别人所给的帮助表示感激）（二） 感悟亲情，理解感恩:1、师：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。2、出示孩子与父母在一起的图片并叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到现在上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们，在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿地养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸妈妈在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和爸爸妈妈在一起的幸福时刻，此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平时是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起分享。3、学习 弟子规父母呼 应勿缓 父母命行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变事虽小 勿擅为 苟擅为子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤亲所好 力为具 亲所恶谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞亲爱我 孝何难 亲憎我孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声谏不入 悦复谏 号泣随挞无怨 亲有疾药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼祭尽诚 事死者 如事生（三） 创设情境，学会感恩师：同学们，在你的生活中，是否有人曾给你很大的帮助？是否因被某件事而感动得流下甜蜜的泪水？下面遇到这些事你是怎么表达的？（课件出示）1、情景一：有一天，你独自一人站在马路中间，不知道回家的方向，此时，有一大姐走过来亲切地问你并主动送你回家。你会对她说什么？2、情景二：你做错了，好朋友给你指出错误，并劝你今后不应该这样做，你会怎么想，怎么对好朋友说？3、情景三：你不小心把手机弄丢了，同学帮你找到后交给你，你会对同学说什么？并且今后想怎么做？（四） 升华感情，传递感恩师：同学们，通过今天的主题班会，我想大家一定对“感恩”有了深刻的认识，感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然；感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢” ，传递感恩，让世界温暖如春！让聋生学会感恩主题班会教学设计欧阳照敏一、设计理念1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。2.以学生活动为主线，结合弟子规来学习，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。二、教学目标1.知识与能力目标：结合弟子规中的“入则孝”这部分内容，引导学生理解“感恩” ，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，知道感恩是做人最基本的原则。2.过程与方法：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟感恩的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。3.情感态度与价值观：通过体验活动，激发学生情感，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。三、教学重难点重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。四、教学准备多媒体课件（一） 谈话引入，渗透课题:1、师：同学们，你们还记得那个停电断水的早上吗？那天早上，老师和同学们早早地来到教室，大家都没有吃早餐，后来，高三班的两个同学代表学校给同学们送来了早餐，你们个个津津有味地吃早餐的时候，没有一个人想到要对给你们发早餐吃的大姐姐大哥哥说声“谢谢” ，后来老师提醒了后，有几个同学对他们表示感谢了。但是没有一个同学想起要问老师吃不吃早餐。那天早上，老师很伤心，很自责。平时，老师对你们也不错。你们谁生病了不舒服老师就带你们去校医室看病；谁需要什么生活日用品，老师就帮你们买回来；有需要告知家长的，老师立马打电话为你们转达可是，那天早上，老师在你们的眼里，就像一张讲桌一样，唉！2、板书课题：学会感恩3、同学们，什么是感恩？（感恩就是对别人所给的帮助表示感激）（二） 感悟亲情，理解感恩:1、师：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。2、出示孩子与父母在一起的图片并叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到现在上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们，在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿地养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸妈妈在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和爸爸妈妈在一起的幸福时刻，此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平时是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起分享。3、学习 弟子规父母呼 应勿缓 父母命行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变事虽小 勿擅为 苟擅为子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤亲所好 力为具 亲所恶谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞亲爱我 孝何难 亲憎我孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声谏不入 悦复谏 号泣随挞无怨 亲有疾药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼祭尽诚 事死者 如事生（三） 创设情境，学会感恩师：同学们，在你的生活中，是否有人曾给你很大的帮助？是否因被某件事而感动得流下甜蜜的泪水？下面遇到这些事你是怎么表达的？（课件出示）1、情景一：有一天，你独自一人站在马路中间，不知道回家的方向，此时，有一大姐走过来亲切地问你并主动送你回家。你会对她说什么？2、情景二：你做错了，好朋友给你指出错误，并劝你今后不应该这样做，你会怎么想，怎么对好朋友说？3、情景三：你不小心把手机弄丢了，同学帮你找到后交给你，你会对同学说什么？并且今后想怎么做？（四） 升华感情，传递感恩师：同学们，通过今天的主题班会，我想大家一定对“感恩”有了深刻的认识，感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然；感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢” ，传递感恩，让世界温暖如春！让聋生学会感恩主题班会教学设计欧阳照敏一、设计理念1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。2.以学生活动为主线，结合弟子规来学习，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。二、教学目标1.知识与能力目标：结合弟子规中的“入则孝”这部分内容，引导学生理解“感恩” ，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，知道感恩是做人最基本的原则。2.过程与方法：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟感恩的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。3.情感态度与价值观：通过体验活动，激发学生情感，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。三、教学重难点重点：培养感恩意识，学会感恩。难点：在生活中学会感恩。四、教学准备多媒体课件（一） 谈话引入，渗透课题:1、师：同学们，你们还记得那个停电断水的早上吗？那天早上，老师和同学们早早地来到教室，大家都没有吃早餐，后来，高三班的两个同学代表学校给同学们送来了早餐，你们个个津津有味地吃早餐的时候，没有一个人想到要对给你们发早餐吃的大姐姐大哥哥说声“谢谢” ，后来老师提醒了后，有几个同学对他们表示感谢了。但是没有一个同学想起要问老师吃不吃早餐。那天早上，老师很伤心，很自责。平时，老师对你们也不错。你们谁生病了不舒服老师就带你们去校医室看病；谁需要什么生活日用品，老师就帮你们买回来；有需要告知家长的，老师立马打电话为你们转达可是，那天早上，老师在你们的眼里，就像一张讲桌一样，唉！2、板书课题：学会感恩3、同学们，什么是感恩？（感恩就是对别人所给的帮助表示感激）（二） 感悟亲情，理解感恩:1、师：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。2、出示孩子与父母在一起的图片并叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到现在上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们，在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿地养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸妈妈在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和爸爸妈妈在一起的幸福时刻，此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平时是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起分享。3、学习 弟子规父母呼 应勿缓 父母命行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承冬则温 夏则凊 晨则省昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变事虽小 勿擅为 苟擅为子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤亲所好 力为具 亲所恶谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞亲爱我 孝何难 亲憎我孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声谏不入 悦复谏 号泣随挞无怨 亲有疾药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼祭尽诚 事死者 如事生（三） 创设情境，学会感恩师：同学们，在你的生活中，是否有人曾给你很大的帮助？是否因被某件事而感动得流下甜蜜的泪水？下面遇到这些事你是怎么表达的？（课件出示）1、情景一：有一天，你独自一人站在马路中间，不知道回家的方向，此时，有