轻敲魔法树轻敲魔法树教学反思教学反思1、主题选择上完这节课，我还在激动之中，公布让每个课题组上绘本研讨课时，我一直在思索，上一节什么课，既符合孩子，又符合我的个性，还能体现有意义的主题，这三点结合起来，找了很多绘本，但都是太理想，选来选去，搜集到了爱与梦想里的轻敲魔法树 ，我一看就喜欢上了，这个绘本不但符合一年级的特点，主题也符合孩子认知范围，（主题是通过敲一敲、摇一摇、摸一摸等魔法，让小朋友快乐参与，认识四季变换，感受生命的神奇力量！）但对于安静的我来说，的确是一种挑战，思绪还在犹豫中，又找了一天，没找到更适合的，哎！不能左摆不定了，就这个吧！就当成一种挑战吧！2、主要活动（1）热身导入魔法变变变（2）通过观察魔法树感受四季的变化（3）设计问题提升主题（3）拓展延伸制造魔法树3、重构绘本上完这节课，结合自己的上课成效与老师们对我建议，重构课时应该注意以下几点：（1）在导入环节，最后落脚点为魔法树，学生变成魔法师，在魔法树变的过程中，感受魔法师的神奇。（2）在问题设计中，应该重在引导孩子从植物、天气的温度、动物的变化及我们生活的变化来引导孩子，体会更深刻。（3）注意规范孩子语言的规范。在孩子回答问题中，注意语言的规范性。（4）最后制造魔法树时，可以让孩子根据对春夏秋冬树叶颜色的变化来选择绿色不的深浅，每个小组可以代表不同的季节，在主题上得到更深的一步。1、主题选择上完这节课，我还在激动之中，公布让每个课题组上绘本研讨课时，我一直在思索，上一节什么课，既符合孩子，又符合我的个性，还能体现有意义的主题，这三点结合起来，找了很多绘本，但都是太理想，选来选去，搜集到了爱与梦想里的轻敲魔法树 ，我一看就喜欢上了，这个绘本不但符合一年级的特点，主题也符合孩子认知范围，（主题是通过敲一敲、摇一摇、摸一摸等魔法，让小朋友快乐参与，认识四季变换，感受生命的神奇力量！）但对于安静的我来说，的确是一种挑战，思绪还在犹豫中，又找了一天，没找到更适合的，哎！不能左摆不定了，就这个吧！就当成一种挑战吧！2、主要活动（1）热身导入魔法变变变（2）通过观察魔法树感受四季的变化（3）设计问题提升主题（3）拓展延伸制造魔法树3、重构绘本上完这节课，结合自己的上课成效与老师们对我建议，重构课时应该注意以下几点：（1）在导入环节，最后落脚点为魔法树，学生变成魔法师，在魔法树变的过程中，感受魔法师的神奇。（2）在问题设计中，应该重在引导孩子从植物、天气的温度、动物的变化及我们生活的变化来引导孩子，体会更深刻。（3）注意规范孩子语言的规范。在孩子回答问题中，注意语言的规范性。（4）最后制造魔法树时，可以让孩子根据对春夏秋冬树叶颜色的变化来选择绿色不的深浅，每个小组可以代表不同的季节，在主题上得到更深的一步。1、主题选择上完这节课，我还在激动之中，公布让每个课题组上绘本研讨课时，我一直在思索，上一节什么课，既符合孩子，又符合我的个性，还能体现有意义的主题，这三点结合起来，找了很多绘本，但都是太理想，选来选去，搜集到了爱与梦想里的轻敲魔法树 ，我一看就喜欢上了，这个绘本不但符合一年级的特点，主题也符合孩子认知范围，（主题是通过敲一敲、摇一摇、摸一摸等魔法，让小朋友快乐参与，认识四季变换，感受生命的神奇力量！）但对于安静的我来说，的确是一种挑战，思绪还在犹豫中，又找了一天，没找到更适合的，哎！不能左摆不定了，就这个吧！就当成一种挑战吧！2、主要活动（1）热身导入魔法变变变（2）通过观察魔法树感受四季的变化（3）设计问题提升主题（3）拓展延伸制造魔法树3、重构绘本上完这节课，结合自己的上课成效与老师们对我建议，重构课时应该注意以下几点：（1）在导入环节，最后落脚点为魔法树，学生变成魔法师，在魔法树变的过程中，感受魔法师的神奇。（2）在问题设计中，应该重在引导孩子从植物、天气的温度、动物的变化及我们生活的变化来引导孩子，体会更深刻。（3）注意规范孩子语言的规范。在孩子回答问题中，注意语言的规范性。（4）最后制造魔法树时，可以让孩子根据对春夏秋冬树叶颜色的变化来选择绿色不的深浅，每个小组可以代表不同的季节，在主题上得到更深的一步。