继教网2011年浙江省中小学教师专业发展培训小学体育与健康第一期主编：继教网学科专家2011年4月22日 本期栏栏目纷繁复杂的世界，信息爆炸的时代，知识更新的速度， 思维方式的转型，人际关系的刷新，碰得我们晕头转向。要 学习的太多了！拒绝学习没有理由。身为体育教师，总要把 “学生的健康与安危”放在心坎。真得好好琢磨一下“体育教 师”两个字的担当。 于是，疯狂地阅读一本本教育论著，接受一次次新颖理 念的洗礼，有如狂蜂浪蝶不断四处寻求。越吸纳越困惑，找 不到方向，越不知道自己究竟在哪里，又将往哪里去，越发 觉得教育教学的错乱与失控。于是乎，心生埋怨，啧有烦言 ，茫然四顾了。怎么办？怎么办！无数次地呼唤，无数次地 反省，无数次地诘问。我们是否能够，暂时停下已经乱了节 拍的脚步，细细思虑，摆在面前的千条路径，哪条值得冲刺 ，哪条确定是捷径，或至少不会迂回绕弯？诸位或许以为， 这是一条简单而普通的命题，但我却以为是一条本质性的“ 存在”。 回到“学习的常识”吧，也许我们才能清晰地看到复杂问 题的简单脉络和核心价值。 对于这次难得的机会，希望诸位老师抓紧时间，不放过 任何一次接受继续学习的机会，勇于接受新的挑战，认真完 成研修的各项任务，悉心对待，期待各位老师能在本次学习 中有所提高，有所进步！我们共同努力吧，为了我们可爱的 体育事业加油！1、本次培训，初中班主任学科共6门课程，未成年人思想道德教育，班主任工作基本规范，学 生心理健康教育指导，班级活动设计与组织，班级管理，学校安全工作，均为必修。每门课程必须 达到3小时，总学习时间不少于20小时。2、合格标准：必修课程学习时间累计不少于20个小时、1次合格作业、4篇学习日志、1篇合格的 培训总结、主题帖不少于5个、回复帖子不少于15个。3、“教海拾贝”栏目主要是展示大家在培训期间或实际教学工作中的优秀作品、优质资源；可包 括好的工作经验介绍、优质教学作品、优秀文章、优秀博文等！欢迎各位老师积极提交自己日常教 学中创作的成果到“教海拾贝”栏目，展示自我风采，同时供同伴互相交流切磋，具体内容不限。如 上传PPT，一次上传不能超过5M，如文件太大，可拆分几次上传。（所上传内容不计入考核）4、关于学习日志：为了更好地完成此次培训，请各位学员在学习与研讨的过程中积极发表学习 日志，与大家一起分享学习心得。学习日志要求字数不少于100字（少于100字将不计入您的考核成 绩）。5、关于在线研讨：5月14日（星期六）14:00-16:00、6月11日（星期六）16:00-18:00、7月2日（ 星期六）14:00-16:00请学员点击进入初中班主任学科主页（链接： http:/banzhuren.zhejiang.teacher.com.cn/IndexPage/subjectindex.aspx?subjectID=1），在“学科论坛”中 参加学科专家组织的在线研讨, 与同伴共同探讨教学和学习中的问题。（所发跟帖数量会计入培训 期间总发帖量中） 远程培训五大经典误区： 1.不看项目公告和培训动态 项目公告和培训动态包含了培训内容和安排。及时查看项目公告和培训动态可以让教师知己 知彼，如若不然，丢三落四，怎一个囧字了得。项目公告和培训动态信息在项目主页和学科主页 上可以找到。 2.不看专家回复 对于老师们提出的问题和完成的作业，学科专家或辅导老师将有针对性地加以回复。不看回 复，无异于闭门造车，只叫人一声叹息，请及时查看您发的论坛帖、日志、作业等后面专家或老 师们的点评和回复。 3.作业东拼西凑 课程后作业是专家与培训者交流的重要手段，写出亲身体会与思考才有意义，东拼西凑只能 使作业变成负担。 4不看学科简报 学科简报概括了一段时间内培训的精华内容，并提供详实的补充材料，不看实在可惜。 学科简报在学科主页的学科简报栏目中. 5.抱怨多，建议少 本次培训力争解决的主要是教学方法等方面的问题，希望大家多关注这些方面，多提可解决、建设性的问题，减少对政策、社会现状和硬件等的抱怨。 .要不失时机地在体育课中锻炼学生身体毛振明我们每个小学体育教师在每天的都应该想着“在体育课中如何锻炼学生身体”。它 是在体育教学实践中最没能得到很好解决的问题，它已成为一个难题，在当前中国学 生体质持续下降，体育教学质量亟待提高的今天，它又是一个最急需讨论，最亟待解 决的重要理论和实践问题，正因为如此，笔者把这个题目作为2011年自己领衔讨论的 第一个问题，在体育教学杂志上谈了在这方面的认识，请大家关注。体育课要恢复过去行之有效的“课课练”做法。但“课课练”的恢复需要有科学的内 容和方法。如果没有科学、有趣和安全的内容，那么“课课练”的恢复，在体育课中有 效地锻炼学生身体都将是空话，那么体育课程改革和“阳光体育运动”也难以取得好的 效果。但是，现在尽管我们急需“课课练”的内容和方法，但有关这些内容和方法的书 籍至今没有见到，在正式使用的各种版本的体育教科书中也很缺少这方面的内容。因 此，笔者的研究团队正准备在“北京市小学生健身工程”内容开发的基础上，全面挖掘 传统的健身体操内容和国外体育趣味锻炼内容，编写一本“体育课中的快乐课课练”指 导书，希望通过这样一个有意义的工作为体育教学中的身体锻炼做出贡献，也希望各 位小学的体育同仁和我们一起做好这方面的工作。, 做一名合格的体育教师 作者：刘金昌 作为一名教师，首先要搞好教育教学，不断学习、钻研业务，改进教学教法，使自己成为一名 合格的教师，成为一名品质高、业务精的教师。同样作为一名体育教师，也应具备这些方面的条件 ，或努力使自己具备这些条件。作为一名从事体育教学的体育教师，首先必须能胜任体育教学工作。教师的教学能力往往反应 这个教师教学水平。正如我们常说的那样，上好一节课容易。但要上好每一节课就要求教师必须不 断地提高自己，需要不断地更新知识，钻研教学教法。 由于新的课程标准的实施，在教学课改中必须体现这一目标。同样在体育中也应体现，但由于实际 情况中，受到学校规模大、班级多、班额多，场地、器材、安全等诸多因素制约，就不能像其他课 目那样明显了。其次，训练竞赛。作为训练是培养人才、锻炼身体；作为竞赛最终目标是取得好成绩和胜利。 但作为竞赛前的训练是非常重要的。在学校业余训练中教练员的水平尤为重要，训练并非都能出成 绩或出好成绩。真正好的教练员应该是通过努力学习，总结经验，不断摸索。从最初的选材，通过 一系列行之有效的手段和方法，或科学系统的训练方法，把只具有一般运动水平的学生通过训练达 到较高运动水平，运动成绩有显著提高。作为教练员必须是务实的，只能通过自己训练培养运动员 ，而不能弄虚作假，旁门左道，借别人之手行自己之名。这决非我所认同。所以，我认为要想成为一名合格的体育教师，必须做到以上几点，应具备一个教师最起码的职 业道德，不做规定以外的违反师德的事。这也是我们每一位教师应该遵守的信条。怎样成为一名好的老师 发布者：谭昭勇 发布时间： 2011-3-11 9:30:18海南省屯昌县红旗小学我认为，好老师会不断改进教学方法，会因材施教，让每一个学生都有被重视的 感觉。好老师能走近学生，了解他们的真实感受，会用鼓励代替训斥，讲究沟通的艺 术。成功教育的秘诀之二是创造机会让学生个体表现，所以好老师会注重课堂教学中 的师生互动，关注每一个学生的学习，特别会以极大的耐心和热情对待学困生的发展 和教育，善于发现他们的特长，并加以引导，要创造机会让他们有个体表现，让他们 也能体会到成功的喜悦，从而对自己产生信心，最终达到共同进步的目的。好老师不 能过早对学生的前途下失望行的结论，那样只会给学生带来麻烦和遗憾。学生不仅需 要老师给他们以知识，还需要给他们以人文关怀，需要平等、尊重、信任、理解，特 别需要情感上的包容、关怀，满足他们的不同需求。 好老师能改变孩子的一生：他有一双善于发现的眼睛，能恰到好处地挖掘每一个学生 的优点；他会经常自我反思，他以自己的人格魅力影响学生、启发学生，引导学生树 立正确的人生观；他有一颗宽容的心，对犯错学生的宽容是最能引发学生心中的愧疚 感，对老师产生感激之情，从而自觉改掉自己的毛病。每个学生，总有其长处，总有 闪光的地方，问题在于发现，在于肯定。拂去蒙在心灵上的污垢，试去孩子心灵的尘 埃，让孩子面对一片晴朗的天空，放飞理想和希望，正是好教师的成功所在。LOGOTitle “ 我的故事” 教学叙事 他变了 有一次体育课上，我正组织学生做钻山洞的游戏，吴石垒从队伍的另一边一瘸一拐的跑过来，伤心地告诉我：“ 老师，我不想玩了！”“怎么了？”我不耐烦地问他。他低着头，什么也不说，一副很委屈的样子。听说他以前是班上 出了名的“调皮大王”，（因他是残疾儿童同学们不理他，体育课总是自己在一边玩）上体育课时他经常在一边捣乱， 影响正常的教学秩序，课上我曾多次教育他，每次他要么朝我傻傻一笑，要么冲着小朋友做个鬼脸。跑一边玩儿去了 ，为此，我伤透了脑筋。 我拉着他的手往他的队伍走去。“老师，他不好好搭山洞。”“老师，他跑得太慢了！”“我们不想跟他一起玩”别 的小组的同学一个个举起小手，向我告状。怎么办？我把他拉到一边，他们不和你玩，老师和你一起玩！”我拉着他 的手一起做起了诚实、勇敢的游戏。通过游戏我对他了解了很多，又是一节体育课，吴石垒似乎变得懂事多了。也许 是我上节课宽容了他的缘故吧！这时，我走到他的身边，摸摸他的头，“同学们，今天你们发现了吗，我们可爱的吴 石垒有了变化吗？”大家你看着我，我看着你。“今天，我们就来说说吴石垒同学，请小朋友们好好想一想，他有哪些 优点？”不一会儿，在我的提示下，他们也列举了不少。比如，吴石垒不怕困难；虽然跑得慢是因他腿有毛病；他爱 劳动特别是爱上体育课等等。接下去，我总结了一下：“其实，吴石垒的优点也不少，平时，我们只关注他的缺点。 相信从现在起，他一定会好好表现，只要大家齐心协力帮助他。”他一定会有进步的。在以后的体育课中用什么体育 器材我就让他去取，下课后他主动把器材收回，在做游戏时我对他降低标准，有机会我就让他展现自己。如、同学们 跑时我让他发令、课上扮演一些角色等等我还经常找机会表扬他，鼓励他。渐渐地，同学们喜欢他了！一年一次的校 运动会来了，我鼓励他参加了班级入场式。为班级争得了荣誉。 在期末身体素质检测中以前一向没有考试的他立定跳远跳80厘米、垒球投17米、30秒跳绳跳了10个、30米跑9秒。最 后我为了鼓励他和同学们商量，最后成绩定为良好，他非常高兴。 从此，可以说体育改变了他，让他找到了自信，找回了自我。有的老师问吴石垒你最喜欢哪位教师时他马上回答 贾老师，为了鼓励他我让他担任了班上的副体委，每次上体育课前第一个来到体育室问老师拿什么器材，我看到他每 天进步的样子我非常高兴，他真的变了。 教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”因