资源预览内容
第1页 / 共10页
第2页 / 共10页
第3页 / 共10页
第4页 / 共10页
第5页 / 共10页
第6页 / 共10页
第7页 / 共10页
第8页 / 共10页
第9页 / 共10页
第10页 / 共10页
亲,该文档总共10页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
青藏地区的自然特征与农业青藏地区的自然特征与农业教学教学 反思反思青藏地区的自然特征与农业教学反思本堂课依照课标要求,本着学习对学生生活有用的地理的思想,精心设置情境,制作课件,达到了预期的教学效果。领导和其他老师给我提出了很多很好的建议,获益良多。一、教学设计反思对于这堂课,在备课前,我仔细思考了这部分内容,决定打破常规复习套路,另辟蹊径。我的考虑是摆脱对细节的关注,从整体上架构复习框架。理由有四:一是这节内容非常琐碎,如按照常规复习,一个个知识点过堂,既耽误时间,又使得复习节奏拖得很冗长,课堂气氛单调,学生容易疲倦。二是,大部分知识点,辅助教材地图册已经做了很好的归纳,没有必要再把教辅书上的知识点再炒一遍。三是,复习的主要目的是将学生零碎的知识点,加以穿针引线,织成知识网,这要比单个知识点掌握的效果要好的多。四是,整体复习,容易引领学生高屋建瓴地“俯视”整个课本知识,一方面让学生对知识有整体感,另一方面也让学生掌握一定的方法,在复习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、学生参与反思让学生在合作讨论中努力尝试去解决问题,寻求规律。本节课通过分组实验探究,让学生参与。这样给学生思考机会。我与学生一起交流,一起思考,共同学习,只有这样才能真正实现学生的全面参与、全面发展。三、自身教学行为反思(一)教师语言节奏我在教学中平时比较注意的就是语言的准确性,以及用标准普通话,尽量避免使用方言。但是在我的课堂上我的语言却欠缺一些吸引力。从教以来,我一直有个困扰,每一堂课我都设置一些很能激起学生兴趣的话题,想吸引学生的注意力,但是很多次都不太理想,现在终于找到了原因,那就是在课堂上的语言没有魅力,所以我下一步的目标就是让自己的语言逐渐有魅力,用语言吸引学生,让学生喜欢。怎么才能使自己的语言有吸引力呢,我在教学掌控课堂的技巧中受到了一些启示。首先,教师的语言要生动,有启发性,有节奏,有韵味,这样才能把话敲进学生心里。这一点是我最欠缺的,我一定要在自己以后的教学中,逐渐寻找那种全身心投入课堂的感觉,真正的抒发自己的感情。其次,教学中要注意语言节奏的变化。我也是刚刚才知道,原来慢节奏能够使人精神振奋,心情愉快。我的教学中节奏略微的慢一些,学生就能够更好的接受。在我以后的教学中一定要适当的减速,才能更好的把握课堂。最后,教师一定要把话说“通” ,把话说“活” ,把话说“准” ,把话说“趣” ,把话说“美” 。这样才能抓住学生的眼球。(二) 学生反馈信息教学中,我们不仅要注意观察课堂上学生的学习行为,还要通过学生作业获取教学反馈的信息,在信息反馈中对学生知识的掌握、能力的发展,学习中的情感体验等获取全方位的体察。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题,在考试时学生还是有许多困惑,原因是多方面的,其中一个重要原因在于学生知识的习得不是学生自己学会的,而是老师教会的,所以我们教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。因此,以后我注意多与同学个别沟通,了解他们的解题思路与方法,平时上课也多从他们的能力角度讲解,以求答到较好的教学效果。在上完这堂公开课之后,我感到作为一名刚刚走上讲台才一年的年轻教师,在教学技能和教学方法的掌控上还有很明显的不足。优秀的教师那不是一朝一夕就能练就的,我的教育生涯才刚刚开始,我要从现在做起,从每一堂课做起,努力的改变自己,完善自己。青藏地区的自然特征与农业教学反思本堂课依照课标要求,本着学习对学生生活有用的地理的思想,精心设置情境,制作课件,达到了预期的教学效果。领导和其他老师给我提出了很多很好的建议,获益良多。一、教学设计反思对于这堂课,在备课前,我仔细思考了这部分内容,决定打破常规复习套路,另辟蹊径。我的考虑是摆脱对细节的关注,从整体上架构复习框架。理由有四:一是这节内容非常琐碎,如按照常规复习,一个个知识点过堂,既耽误时间,又使得复习节奏拖得很冗长,课堂气氛单调,学生容易疲倦。二是,大部分知识点,辅助教材地图册已经做了很好的归纳,没有必要再把教辅书上的知识点再炒一遍。三是,复习的主要目的是将学生零碎的知识点,加以穿针引线,织成知识网,这要比单个知识点掌握的效果要好的多。四是,整体复习,容易引领学生高屋建瓴地“俯视”整个课本知识,一方面让学生对知识有整体感,另一方面也让学生掌握一定的方法,在复习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、学生参与反思让学生在合作讨论中努力尝试去解决问题,寻求规律。本节课通过分组实验探究,让学生参与。这样给学生思考机会。我与学生一起交流,一起思考,共同学习,只有这样才能真正实现学生的全面参与、全面发展。三、自身教学行为反思(一)教师语言节奏我在教学中平时比较注意的就是语言的准确性,以及用标准普通话,尽量避免使用方言。但是在我的课堂上我的语言却欠缺一些吸引力。从教以来,我一直有个困扰,每一堂课我都设置一些很能激起学生兴趣的话题,想吸引学生的注意力,但是很多次都不太理想,现在终于找到了原因,那就是在课堂上的语言没有魅力,所以我下一步的目标就是让自己的语言逐渐有魅力,用语言吸引学生,让学生喜欢。怎么才能使自己的语言有吸引力呢,我在教学掌控课堂的技巧中受到了一些启示。首先,教师的语言要生动,有启发性,有节奏,有韵味,这样才能把话敲进学生心里。这一点是我最欠缺的,我一定要在自己以后的教学中,逐渐寻找那种全身心投入课堂的感觉,真正的抒发自己的感情。其次,教学中要注意语言节奏的变化。我也是刚刚才知道,原来慢节奏能够使人精神振奋,心情愉快。我的教学中节奏略微的慢一些,学生就能够更好的接受。在我以后的教学中一定要适当的减速,才能更好的把握课堂。最后,教师一定要把话说“通” ,把话说“活” ,把话说“准” ,把话说“趣” ,把话说“美” 。这样才能抓住学生的眼球。(二) 学生反馈信息教学中,我们不仅要注意观察课堂上学生的学习行为,还要通过学生作业获取教学反馈的信息,在信息反馈中对学生知识的掌握、能力的发展,学习中的情感体验等获取全方位的体察。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题,在考试时学生还是有许多困惑,原因是多方面的,其中一个重要原因在于学生知识的习得不是学生自己学会的,而是老师教会的,所以我们教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。因此,以后我注意多与同学个别沟通,了解他们的解题思路与方法,平时上课也多从他们的能力角度讲解,以求答到较好的教学效果。在上完这堂公开课之后,我感到作为一名刚刚走上讲台才一年的年轻教师,在教学技能和教学方法的掌控上还有很明显的不足。优秀的教师那不是一朝一夕就能练就的,我的教育生涯才刚刚开始,我要从现在做起,从每一堂课做起,努力的改变自己,完善自己。青藏地区的自然特征与农业教学反思本堂课依照课标要求,本着学习对学生生活有用的地理的思想,精心设置情境,制作课件,达到了预期的教学效果。领导和其他老师给我提出了很多很好的建议,获益良多。一、教学设计反思对于这堂课,在备课前,我仔细思考了这部分内容,决定打破常规复习套路,另辟蹊径。我的考虑是摆脱对细节的关注,从整体上架构复习框架。理由有四:一是这节内容非常琐碎,如按照常规复习,一个个知识点过堂,既耽误时间,又使得复习节奏拖得很冗长,课堂气氛单调,学生容易疲倦。二是,大部分知识点,辅助教材地图册已经做了很好的归纳,没有必要再把教辅书上的知识点再炒一遍。三是,复习的主要目的是将学生零碎的知识点,加以穿针引线,织成知识网,这要比单个知识点掌握的效果要好的多。四是,整体复习,容易引领学生高屋建瓴地“俯视”整个课本知识,一方面让学生对知识有整体感,另一方面也让学生掌握一定的方法,在复习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。二、学生参与反思让学生在合作讨论中努力尝试去解决问题,寻求规律。本节课通过分组实验探究,让学生参与。这样给学生思考机会。我与学生一起交流,一起思考,共同学习,只有这样才能真正实现学生的全面参与、全面发展。三、自身教学行为反思(一)教师语言节奏我在教学中平时比较注意的就是语言的准确性,以及用标准普通话,尽量避免使用方言。但是在我的课堂上我的语言却欠缺一些吸引力。从教以来,我一直有个困扰,每一堂课我都设置一些很能激起学生兴趣的话题,想吸引学生的注意力,但是很多次都不太理想,现在终于找到了原因,那就是在课堂上的语言没有魅力,所以我下一步的目标就是让自己的语言逐渐有魅力,用语言吸引学生,让学生喜欢。怎么才能使自己的语言有吸引力呢,我在教学掌控课堂的技巧中受到了一些启示。首先,教师的语言要生动,有启发性,有节奏,有韵味,这样才能把话敲进学生心里。这一点是我最欠缺的,我一定要在自己以后的教学中,逐渐寻找那种全身心投入课堂的感觉,真正的抒发自己的感情。其次,教学中要注意语言节奏的变化。我也是刚刚才知道,原来慢节奏能够使人精神振奋,心情愉快。我的教学中节奏略微的慢一些,学生就能够更好的接受。在我以后的教学中一定要适当的减速,才能更好的把握课堂。最后,教师一定要把话说“通” ,把话说“活” ,把话说“准” ,把话说“趣” ,把话说“美” 。这样才能抓住学生的眼球。(二) 学生反馈信息教学中,我们不仅要注意观察课堂上学生的学习行为,还要通过学生作业获取教学反馈的信息,在信息反馈中对学生知识的掌握、能力的发展,学习中的情感体验等获取全方位的体察。我们常常会发现教师在课堂上讲解的教学内容和习题,在考试时学生还是有许多困惑,原因是多方面的,其中一个重要原因在于学生知识的习得不是学生自己学会的,而是老师教会的,所以我们教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。因此,以后我注意多与同学个别沟通,了解他们的解题思路与方法,平时上课也多从他们的能力角度讲解,以求答到较好的教学效果。在上完这堂公开课之后,我感到作为一名刚刚走上讲台才一年的年轻教师,在教学技能和教学方法的掌控上还有很明显的不足。优秀的教师那不是一朝一夕就能练就的,我的教育生涯才刚刚开始,我要从现在做起,从每一堂课做起,努力的改变自己,完善自己。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号