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魏书生教育思想魏书生教育思想读后感想读书体读后感想读书体 会会魏书生教育思想读后感想读书体会回想多年班主任工作,我明白了惯的培养才是教育的关键,也是一个班级稳定和谐的前提。更是一个孩子学和生活能力的基石。最近看了魏书生教育思想 , 教育就是培养惯。惯形成品质,品质决定命运。良好的惯会不断地增值,会影响人的一生。这本书中,阐释了学生应养成的十二种惯。下面就总结一下和大家分享。1、记忆惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学惯。2、演讲惯。学会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。3、读的惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成惯,学生会终生受益。4、写的惯。写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记。5、定计划的惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的惯。6、预惯。请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预。在实验中学时我就要求老师讲课别超过 20分钟。昨天发给大家的材料江苏洋思中学,“只讲四分钟” ,后进生明显进步,秘诀就是预魏书生教育思想读后感 1000 字、自己学的惯。反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出好学生。我从 1979 年开始,开学第一天就期末考试,把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预。让学生自己学进去,感受学的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预的惯。7、适应老师的惯。一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。8、大事做不来,小事赶快做的惯。这也是非常要紧的一个惯。我抓学生惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。9、自己留作业的惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得,市教委规定对学生实行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从学生实际出发,只有常规量的学生可以接受,学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。10、错题集的惯。每次考试之后,90 多分的、50 多分的、30 多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次 30 分,下次 40 分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好惯。11、出考试题的惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。12、筛选资料、总结的惯。学生要会根据自己实际,选择学资料。十二个惯,不要求齐头并进,要结合自己的特点。目的是教会学生以学为快乐,在快乐中学!魏书生教育思想读后感想读书体会回想多年班主任工作,我明白了惯的培养才是教育的关键,也是一个班级稳定和谐的前提。更是一个孩子学和生活能力的基石。最近看了魏书生教育思想 , 教育就是培养惯。惯形成品质,品质决定命运。良好的惯会不断地增值,会影响人的一生。这本书中,阐释了学生应养成的十二种惯。下面就总结一下和大家分享。1、记忆惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学惯。2、演讲惯。学会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。3、读的惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成惯,学生会终生受益。4、写的惯。写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记。5、定计划的惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的惯。6、预惯。请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预。在实验中学时我就要求老师讲课别超过 20分钟。昨天发给大家的材料江苏洋思中学,“只讲四分钟” ,后进生明显进步,秘诀就是预魏书生教育思想读后感 1000 字、自己学的惯。反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出好学生。我从 1979 年开始,开学第一天就期末考试,把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预。让学生自己学进去,感受学的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预的惯。7、适应老师的惯。一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。8、大事做不来,小事赶快做的惯。这也是非常要紧的一个惯。我抓学生惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。9、自己留作业的惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得,市教委规定对学生实行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从学生实际出发,只有常规量的学生可以接受,学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。10、错题集的惯。每次考试之后,90 多分的、50 多分的、30 多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次 30 分,下次 40 分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好惯。11、出考试题的惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。12、筛选资料、总结的惯。学生要会根据自己实际,选择学资料。十二个惯,不要求齐头并进,要结合自己的特点。目的是教会学生以学为快乐,在快乐中学!魏书生教育思想读后感想读书体会回想多年班主任工作,我明白了惯的培养才是教育的关键,也是一个班级稳定和谐的前提。更是一个孩子学和生活能力的基石。最近看了魏书生教育思想 , 教育就是培养惯。惯形成品质,品质决定命运。良好的惯会不断地增值,会影响人的一生。这本书中,阐释了学生应养成的十二种惯。下面就总结一下和大家分享。1、记忆惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。一定把学任务和时间联系起来,通过一分钟注意、记忆来培养学惯。2、演讲惯。学会整理、表达自己的思想,演讲是现代人应该具有的能力。3、读的惯。读中外名著或伟人传记,与高层次的思想对话,每天读一、两分钟,有好处,学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力,远远超过咱们这些当老师的,学生与大师为伍、与伟人为伍的时候,很多教育尽在不言中,一旦形成惯,学生会终生受益。4、写的惯。写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个老师有没有能力,有没有思想,有没有一以贯之的品质,看日记能看出老师的水平,更能看出学生的水平,一分钟、三五十个字,坚持住、写下去,这就是决心。我二十年不批改学生作业,但我说一句话管二十年,就是每天一篇日记。5、定计划的惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强,让人家推着走,而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以,我们就要培养同学们定计划的惯。6、预惯。请老师们把讲的时间让出一部分,还给学生,学生自己去看一看,想一想,预。在实验中学时我就要求老师讲课别超过 20分钟。昨天发给大家的材料江苏洋思中学,“只讲四分钟” ,后进生明显进步,秘诀就是预魏书生教育思想读后感 1000 字、自己学的惯。反之,不让学生自己学,最简单的事都要等着老师告诉他,这样难以培养出好学生。我从 1979 年开始,开学第一天就期末考试,把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预。让学生自己学进去,感受学的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预的惯。7、适应老师的惯。一个学生同时面对各学科教师,长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平,适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师,从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。8、大事做不来,小事赶快做的惯。这也是非常要紧的一个惯。我抓学生惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。9、自己留作业的惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生,如果都要求去做,就是反教育。老师要和学生商量,让学生做到脚踏实地、学有所得,市教委规定对学生实行量化作业,它的落实,一靠检查,二靠老师良心,老师要从学生实际出发,只有常规量的学生可以接受,学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。10、错题集的惯。每次考试之后,90 多分的、50 多分的、30 多分的学生,如何整理错题?扔掉的分数就不要了,这次 30 分,下次 40 分,这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好惯。11、出考试题的惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题,初中学生会出中考试题。12、筛选资料、总结的惯。学生要会根据自己实际,选择学资料。十二个惯,不要求齐头并进,要结合自己的特点。目的是教会学生以学为快乐,在快乐中学!
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