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浅谈美术教学反思浅谈美术教学反思 浅谈美术教学反思 沃虹霞一、实践教学的应用教师在自然环境中讲解速写,在实践中教学,为同学设立情景,让同学体会大自然给人带来的视觉的艺术美感,更能激发同学的兴趣喜好。感受娱乐之中的快乐,陶冶了同学的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解,使同学学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片,引发同学的制作欲望。再让同学分析飞机的外型和制作的资料,同学说出了飞机的种类和性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织同学进行飞机试飞竞赛,与同学一起互动,实践教学增强同学的兴趣,培养同学的情感。在对速写风景的讲解中,使同学学到了运用速写的方法绘画风景画,学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课,教师通过运用在真实景中绘画,提高同学的绘画兴趣,感受大自然的美,陶冶了同学的情感。在对速写游戏活动的讲解中,使同学学到了运用速写的方法绘画游戏活动,学会了如何构图进行绘画。抓住了游戏活动的特点进行描绘。二、兴趣在课堂教学中的应用通过亲自动手,利用自身身边可以找到的资料,制作一个童话的城堡 ,可以在里面钻来钻去,是一件多么另人激动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会,因为美术学习不但是知识技能的传授,而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平,从而鼓励同学积极参与表示活动。同学能够选择适合的颜色,剪出建筑的各部的基本形,摆一摆,看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品,如窗帘、小路等,只要同学在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。三、培养同学的设计能力在上完美术课名字的设计后,同学学会运用不同的形式设计自身的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给同学,同学选择他们喜欢的一种形式,导入主题。说出自身的设计想法,然后开始设计绘制。整节课,同学的兴趣很浓,想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩,在笔画的形状上同学有多种的造型。如“点” ,有的同学用七星瓢虫,还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习,同学的想象力得到了发挥。四、 培养同学的速写能力在上五年级美术课手的速写后,同学通过观察手的形状、结构,将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用,再对照自身的手描绘出手的构造。教师先引导同学把自身的手印在纸上,在对照教师的范图临摹。最后要求同学将自身的左手的不同造型画在纸上。本节课教学,我运用循序渐进的方法,逐步培养同学的绘画能力、造型能力和观察能力。同学了解手的功能和结构,并且将自身的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中,也运用了同样的方法,使同学们了解了什么是写生,什么是临摹。讲解时,先由同学说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使同学在兴趣中掌握绘画技巧。同学在根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。为了增加同学的绘画兴趣,又设计了一个内容。画出未来的自行车。同学根据自行车能锻炼身体,而且还环保的优点,创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。同学的想法很多,有的同学把自行车加上飞机的翅膀,用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的能力的到培养,从中掌握了速写的知识。提高同学的美感。五、培养同学的想象能力我在上低年级美术幻想动物时,开始我以龙来举例。龙是由:鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片,同学分析图片。他们的兴趣被好奇感激发出来,我再引导他们创作同学心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例,可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由同学创作,可以运用不同种类的工具制作或绘画。同学创作出许多有趣的怪物,并为它们起了有趣的名字。本节课,我根据同学的心理的特点,以龙来激发同学的灵感,培养同学的发明力。掌握孩童的心理特点,注重培养同学的想象力和发明能力。在幻想未来的景色的绘画中,我通过图片、故事的结合,给同学发明一个虚拟的未来。小朋友根据教师的提示,画出了未来的景色。小朋友对未来都充溢希望,因此发生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此,也会发生很大的效果。有的同学把未来的房子建在云彩上,能在天空中自由的飞翔。本节课我注重培养同学的想象能力,对实际事物进行再发明。而且还能使同学在愉快的环境中快乐的学习知识。六、美术的教育作用在上美术课谁最美中,同学通过教师讲故事和图片,使同学了解故事。从中学到了美的真正含义。在教学中,我先展示图片让同学观看,要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下同学逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听,使同学进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。在美术教学中,通过图片和故事来培养同学的品德,对同学进行美育与德育的结合,是最好的教学方法。七、知识与兴趣的结合1、音乐情景 激发兴趣音乐是时间与视觉的艺术,他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式,形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时,有选择的播放一些音乐,用音乐的和谐美和去感染同学。在其大脑中留下深刻的印象,可以使同学的绘画创作增强艺术效果。如上创作课为歌词配画时,先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特殊的情景。同学听完后说出歌词中的最主要的内容,说出春天景物的特征,然后将歌曲在同学绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使同学自身置身于绿色的春天的怀抱之中。音乐手段的运用,给同学带来了心理上的美的感受。促进了新知识的掌握,新技能的形成。2、启发诱导 引起兴趣在指导儿童画创作时,教师可根据创作主题设计问题,鼓励儿童积极考虑问题。支持他们大胆的发表见解。通过自身的见解去发表问题,从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画我和动物交朋友 ,通过为什么要和动物交朋友的讨论,儿童不知不觉的进入角色,进入描绘的具体情景,于是怎样和动物交朋友的画面便展现眼前。在海底世界一课的教学中,我首先问:你们谁见过大海呀?对于这个问题,有的同学曾说在暑假时和家长一起到海边去玩,还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又问:大海里有哪些生物呢?同学们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我出示挂图,直观的启发同学的思路。然后欣赏书中的画,讲一讲科学幻想和童话故事。开拓同学的视野,引起同学的兴趣。八、 欣赏有力于同学绘画和培养同学的审美能力在上周美术课上,我在一个班要求同学根据所定的内容绘画。根据口述,同学发挥想象力,但画面的效果不是很好的。有的同学说不知怎样画,针对这种情况我在另一个班教学时,先给他们观看挂图,启发同学的兴趣,在兴趣中讲授。结果这个班的同学不但画的有想象力,富有儿童情趣,而且还能从快乐中学习知识。欣赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使同学懂得怎样欣赏一幅画,在欣赏中分辨美与丑,评价优劣,潜移默化地使同学受到教育。如上述的例子,口述教学与直观口述教学相比较,后者存在更大的优点。九、 掌握方法 应用实际在上想象画这课时,同学根据要求完成了绘画内容。但是在教学中也出现了一些问题。有的同学对我说画什么?怎样画的问题。还有的同学的想法非常好,但是不敢画,对此问题,我运用好的方法一一的解决。想象画,首先是提高同学的创作兴趣。消除对创作的神秘感或畏惧感。调动同学创作的积极性,开阔同学的思路,启发同学的想象力。想象画的主题一定要让小朋友感兴趣。如同学对儿童画感兴趣。由于这种画符合同学的心理特点。接近小朋友的一般水平。对消除创作中出现的畏惧感,起到抵制的作用。另外和时肯定同学的优点。运用正确的方法教育同学,才干优化课堂教学。条件决定教学的优良。条件决定教学的优良。记得在上周二年的一节美术课上动画事物的讲解中,其中一班我运用了电脑等现代技术教学,用课件、影音动画、图片等现代技术为同学展示了孙悟空、阿头目、哪吒等同学所喜欢的动画形象。同学的绘画兴趣非常的浓,画出的动画形象非常漂亮。而另一个班,我只用图片讲解,效果与前者比较大有差异。十、 抓住儿童特点因材施教在上周美术课上,教二年同学画小燕子。先讲故事引出小燕子,同学描述小燕子的形体特征。教师纠正后,同学开始绘画,但是画出来的小燕子奇形怪状,使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的同学批评么?回答是不能,因为你忽略了儿童的发展特点,因为儿童还没有发育幼稚,腕关节还掌握不了度,因此不容易画像,这时教师应细心耐心的指导他们,可以在黑板上画出范图,在逐个指导。也可以对画的有趣的同学给予鼓励。总之,社会在进步,方法在更新。要想与时具进必需不时的反思过去,从中发现优点进行总结应用。 浅谈美术教学反思 沃虹霞一、实践教学的应用教师在自然环境中讲解速写,在实践中教学,为同学设立情景,让同学体会大自然给人带来的视觉的艺术美感,更能激发同学的兴趣喜好。感受娱乐之中的快乐,陶冶了同学的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解,使同学学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片,引发同学的制作欲望。再让同学分析飞机的外型和制作的资料,同学说出了飞机的种类和性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织同学进行飞机试飞竞赛,与同学一起互动,实践教学增强同学的兴趣,培养同学的情感。在对速写风景的讲解中,使同学学到了运用速写的方法绘画风景画,学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课,教师通过运用在真实景中绘画,提高同学的绘画兴趣,感受大自然的美,陶冶了同学的情感。在对速写游戏活动的讲解中,使同学学到了运用速写的方法绘画游戏活动,学会了如何构图进行绘画。抓住了游戏活动的特点进行描绘。二、兴趣在课堂教学中的应用通过亲自动手,利用自身身边可以找到的资料,制作一个童话的城堡 ,可以在里面钻来钻去,是一件多么另人激动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会,因为美术学习不但是知识技能的传授,而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平,从而鼓励同学积极参与表示活动。同学能够选择适合的颜色,剪出建筑的各部的基本形,摆一摆,看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品,如窗帘、小路等,只要同学在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。三、培养同学的设计能力在上完美术课名字的设计后,同学学会运用不同的形式设计自身的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给同学,同学选择他们喜欢的一种形式,导入主题。说出自身的设计想法,然后开始设计绘制。整节课,同学的兴趣很浓,想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩,在笔画的形状上同学有多种的造型。如“点” ,有的同学用七星瓢虫,还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习,同学的想象力得到了发挥。四、 培养同学的速写能力在上五年级美术课手的速写后,同学通过观察手的形状、结构,将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用,再对照自身的手描绘出手的构造。教师先引导同学把自身的手印在纸上,在对照教师的范图临摹。最后要求同学将自身的左手的不同造型画在纸上。本节课教学,我运用循序渐进的方法,逐步培养同学的绘画能力、造型能力和观察能力。同学了解手的功能和结构,并且将自身的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中,也运用了同样的方法,使同学们了解了什么是写生,什么是临摹。讲解时,先由同学说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使同学在兴趣中掌握绘画技巧。同学在根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。为了增加同学的绘画兴趣,又设计了一个内容。画出未来的自行车。同学根据自行车能锻炼身体,而且还环保的优点,创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。同学的想法很多,有的同学把自行车加上飞机的翅膀,用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的能力的到培养,从中掌握了速写的知识。提高同学的美感。五、培养同学的想象能力我在上低年级美术幻想动物时,开始我以龙来举例。龙是由:鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片,同学分析图片。他们的兴趣被好奇感激发出来,我再引导他们创作同学心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例
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