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美术教学设计美术教学设计板报设计板报设计本章偏重技能、技巧,内容具有综合性。同学在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。学 生 分 析:这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标:1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力教学重难点:1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路:1. 通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式,加深印象。3. 根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。教学过程:一 组织教学:检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课:(一) 板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)(二) 版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)(三) 版式设计要求:1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。(四) 文题格式 (边讲边演示,请同学临画下来)一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等, (图略)三 同学作业,教师辅导:作业要求:1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。辅导要点:1. 引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。四 小结:讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。五 安排下节课应准备的用具六 下课教学反思:通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。本章偏重技能、技巧,内容具有综合性。同学在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。学 生 分 析:这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标:1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力教学重难点:1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路:1. 通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式,加深印象。3. 根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。教学过程:一 组织教学:检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课:(一) 板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)(二) 版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)(三) 版式设计要求:1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。(四) 文题格式 (边讲边演示,请同学临画下来)一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等, (图略)三 同学作业,教师辅导:作业要求:1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。辅导要点:1. 引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。四 小结:讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。五 安排下节课应准备的用具六 下课教学反思:通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。本章偏重技能、技巧,内容具有综合性。同学在学习美术基础知识,掌握绘画基本技能的同时,能够加强自身的综合素养。学 生 分 析:这些同学接触过一些美术知识,理解能力比较强,只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺,本节课主要在构图、上色等方面练习,并通过欣赏一些板报的图片,开阔同学视野,提高设计能力,能够对自身的画面进行完善的处置。教 学 目 标:1. 初步学习美化板报的方法2. 培养同学利用所学的知识,综合构思、组织版面的能力教学重难点:1面分割与设计要求2文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等教学思路:1. 通过欣赏、分析、比较,启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式,使同学对板报的设计有初步的了解。2. 临画文题格式,加深印象。3. 根据所学的知识自身作业,提高同学的创作能力。教学过程:一 组织教学:检查同学的用具准备情况二 导入新课并讲授新课:(一) 板报包括的形式:(欣赏书中板报,启发同学回答)(二) 版式设计形式:(通过分析比较,请同学回答)(三) 版式设计要求:1. 报头放在显著位置。2. 主要文章要突出。3. 文章布置层次要分明,不要太紧,要留有边空。4. 文章排行不宜过长。5. 文字的行距大于字距。6. 版面装饰要适当,不要过多过杂,力争图文一致。(四) 文题格式 (边讲边演示,请同学临画下来)一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等, (图略)三 同学作业,教师辅导:作业要求:1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图,形式不限。2. 用方块规划出报头和文章的位置,写上标题的内容。3. 报头提名以和哪篇文章最重要,均由自身确定。辅导要点:1. 引导同学在设计草图的同时,欣赏分析一下手边的报刊版面,从多方面得到启示。2. 启发同学把版面设计得既有层次,又注意形式的活泼。四 小结:讲评几幅形式不同、构思较好的草图,但不轻易肯定报头标题与文章主次布置,以便发挥同学独创性。五 安排下节课应准备的用具六 下课教学反思:通过本节课的学习,使同学初步掌握了板报的设计方法,但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
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