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西门豹西门豹第二课时课堂实录第二课时课堂实录师:大家在上一节课学得很好,很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶” 。根据你们第一节课的发言,我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自身来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组,两组互相提问题,互相解答。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样互问互答,我们就管它叫“分组擂台赛” ,大家能赛好吗?生:能。师:现在再给大家一段时间,你们做一下准备,好好读一下课文,发现问题,提出问题,准备力量,打好擂台。 (学生读课文,做准备。 )师:好,准备好了吗?(生齐:准备好了!)分组擂台赛现在开始,先由第一组同学提问。生问:西门豹为什么说那个新娘不漂亮,要说换一个漂亮的?生答:西门豹说新娘不漂亮,只是找一个理由让巫婆去告诉河伯,实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮,西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩罚恶人。师:第一组的同学,你们对第二组同学的回答满意吗?(生:满意)那就由第二组同学提问。生问:课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里,坏人已经惩罚完了,他为什么还那么长时间站在河岸上?(第一组无人举手回答)师:想一想当地老百姓的情况,想一想西门豹惩治坏人的目的。 (已有人举手)生答:当地的老百姓很迷信,他们以为巫婆和官绅的头子真的去了河伯那里,他们要等着看结果。西门豹也(说不下去了,另一学生站起来。 )生答:西门豹来送新娘是假,他是想借这次活动(众笑)让老百姓知道没有河伯娶媳妇这样的事,让老百姓不要再迷信了。所以他来送新娘好像是扮演。他多在河岸上站一会,让人们觉得他也在等巫婆他们传信回来。结果他们回不来了,老百姓就知道河伯是假的了。师:(对第二组)这样回答可以吗?(生:可以)师:下面再由第一组提问。生问:西门豹是邺这个地方的大官,他人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇,把巫婆和官绅头子抓来砍头,这有多简单,为什么还费那么大劲去装着送新娘?师:这个问题提得厉害,第二组同学怎么样?谁来答?生答:当地老百姓很迷信,不想方法让他们不迷信,就是杀了巫婆,也许他们还不服气呢!下命令也不顶事。(第一组学生纷纷举手,一生起立。 )生:这样回答不行!下一个命令,不让再给河伯娶媳妇,当地老百姓就不会再受害,有女小朋友的人家也不用花钱了,不用逃跑了,女小朋友也不会被淹死了,然后再修水利,结果也是一样,怎么就不行?(第二组一学生站起来)生:迷信是一个人心里的一种想法,他人不信的事,他就信。你下命令不让他信,他心里服气吗?生:不论他服气不服气,反正他再不敢给河伯办喜事了,不办喜事了,老百姓就不再受骗了。生:他不娶媳妇了, (众笑)但人们还是迷信,也许他还要借人们的迷信,想出别的花招来骗钱。生:巫婆官绅都砍头了,他还会想方法吗?(众笑)生:死了一个巫婆,还会再来一个巫婆,只要有人迷信,巫婆就有人去当。师:好,先说到这里,听我说一句。迷信是一种思想问题,对待思想问题,有时不能用下命令的方法来解决。西门豹去参与送新娘的仪式,就是想用事实来教育老百姓。他要老百姓从事实中明白给河伯娶媳妇的虚伪和荒谬,让他们自身明白过来。好了,该哪一组提问了?(第二组学生说:“该我们提问了!” )生问:我想让第一组的同学说一下,课文插图中画的都是谁?(众笑)师:(笑)这个问题很新颖,很有意思。生答:(手拿课文插图)西门豹在图的右上角,戴着诸葛亮那样的帽子。生:电视剧和连环画里都是那样。西门豹旁边的,和下面衣着盔甲的,都是西门豹的卫士。被两个卫士架着的是巫婆。下面三个女的,是巫婆的女弟子。剩下的那几个是官绅。师:一点也不错,说得也很清楚。第一组,有没有问题了?(无人举手)没有问题了,大家拿起书,齐读最后一段“治水” 。 (学生齐读)师:还有时间,我们再朗读一下课文(一学生举手,老师请他说话。 )生:老师,再让我们演一演第二段吧!(全体学生鼓掌,台下听课人也鼓掌。 )师:好吧!(教师选演员:西门豹一人、卫士二人,巫婆一个、官绅头一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子二人。教师与巫婆、官绅等人耳语一番,又嘱咐了其他人,扮演开始。 )卫士:(喊)西门大人到!(西门豹出场)官绅头:(带着小官绅上前,拱手)参见西门大人。巫婆:(带着女弟子上前,行万福礼)参见西门大人。 (众笑)西门豹:把新娘领来让我看看!(两个女弟子搀新娘出场,新娘在哭,用手抹泪,众笑。 )西门豹:这个姑娘不漂亮,你去告诉河伯,过几天我给他送一个漂亮的!(两个卫士拉巫婆下场。巫婆还叫了一声:”哎哟,我的妈呀!”笑声不绝。)西门豹:(等了一会儿)这个巫婆怎么还不回来,可能河伯留下她吃饭了, (众大笑)去,麻烦你去催她赶快回来!(卫士把官绅头拉下场)西门豹:(站了一大会儿,对其他小官绅)怎么还不回来,你们再去催一下吧!小官绅:(跪下磕头)大人饶命!大人饶命!(众笑)西门豹:好吧,再等一等。 (等了一会儿)看样子,河伯挺喜欢他们,跟他们聊上了, (众笑)你们也起来,先回去吧!小宫绅、女弟子:谢谢西门大人!(演完后全场鼓掌)师:演得很有意思。课文上说,在河边看热闹的老百姓“都明白了” 。你们刚才也看了热闹了,你们这些老百姓明白了什么?生:我明白了巫婆他们是骗人的。生:我明白了不能迷信,要有科学头脑。生:我明白了西门豹是一个好官。师:(请举手的学生放下手)我知道大家都明白了,很好。既然大家都明白了,我们就下课吧!师:大家在上一节课学得很好,很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶” 。根据你们第一节课的发言,我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自身来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组,两组互相提问题,互相解答。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样互问互答,我们就管它叫“分组擂台赛” ,大家能赛好吗?生:能。师:现在再给大家一段时间,你们做一下准备,好好读一下课文,发现问题,提出问题,准备力量,打好擂台。 (学生读课文,做准备。 )师:好,准备好了吗?(生齐:准备好了!)分组擂台赛现在开始,先由第一组同学提问。生问:西门豹为什么说那个新娘不漂亮,要说换一个漂亮的?生答:西门豹说新娘不漂亮,只是找一个理由让巫婆去告诉河伯,实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮,西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩罚恶人。师:第一组的同学,你们对第二组同学的回答满意吗?(生:满意)那就由第二组同学提问。生问:课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里,坏人已经惩罚完了,他为什么还那么长时间站在河岸上?(第一组无人举手回答)师:想一想当地老百姓的情况,想一想西门豹惩治坏人的目的。 (已有人举手)生答:当地的老百姓很迷信,他们以为巫婆和官绅的头子真的去了河伯那里,他们要等着看结果。西门豹也(说不下去了,另一学生站起来。 )生答:西门豹来送新娘是假,他是想借这次活动(众笑)让老百姓知道没有河伯娶媳妇这样的事,让老百姓不要再迷信了。所以他来送新娘好像是扮演。他多在河岸上站一会,让人们觉得他也在等巫婆他们传信回来。结果他们回不来了,老百姓就知道河伯是假的了。师:(对第二组)这样回答可以吗?(生:可以)师:下面再由第一组提问。生问:西门豹是邺这个地方的大官,他人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇,把巫婆和官绅头子抓来砍头,这有多简单,为什么还费那么大劲去装着送新娘?师:这个问题提得厉害,第二组同学怎么样?谁来答?生答:当地老百姓很迷信,不想方法让他们不迷信,就是杀了巫婆,也许他们还不服气呢!下命令也不顶事。(第一组学生纷纷举手,一生起立。 )生:这样回答不行!下一个命令,不让再给河伯娶媳妇,当地老百姓就不会再受害,有女小朋友的人家也不用花钱了,不用逃跑了,女小朋友也不会被淹死了,然后再修水利,结果也是一样,怎么就不行?(第二组一学生站起来)生:迷信是一个人心里的一种想法,他人不信的事,他就信。你下命令不让他信,他心里服气吗?生:不论他服气不服气,反正他再不敢给河伯办喜事了,不办喜事了,老百姓就不再受骗了。生:他不娶媳妇了, (众笑)但人们还是迷信,也许他还要借人们的迷信,想出别的花招来骗钱。生:巫婆官绅都砍头了,他还会想方法吗?(众笑)生:死了一个巫婆,还会再来一个巫婆,只要有人迷信,巫婆就有人去当。师:好,先说到这里,听我说一句。迷信是一种思想问题,对待思想问题,有时不能用下命令的方法来解决。西门豹去参与送新娘的仪式,就是想用事实来教育老百姓。他要老百姓从事实中明白给河伯娶媳妇的虚伪和荒谬,让他们自身明白过来。好了,该哪一组提问了?(第二组学生说:“该我们提问了!” )生问:我想让第一组的同学说一下,课文插图中画的都是谁?(众笑)师:(笑)这个问题很新颖,很有意思。生答:(手拿课文插图)西门豹在图的右上角,戴着诸葛亮那样的帽子。生:电视剧和连环画里都是那样。西门豹旁边的,和下面衣着盔甲的,都是西门豹的卫士。被两个卫士架着的是巫婆。下面三个女的,是巫婆的女弟子。剩下的那几个是官绅。师:一点也不错,说得也很清楚。第一组,有没有问题了?(无人举手)没有问题了,大家拿起书,齐读最后一段“治水” 。 (学生齐读)师:还有时间,我们再朗读一下课文(一学生举手,老师请他说话。 )生:老师,再让我们演一演第二段吧!(全体学生鼓掌,台下听课人也鼓掌。 )师:好吧!(教师选演员:西门豹一人、卫士二人,巫婆一个、官绅头一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子二人。教师与巫婆、官绅等人耳语一番,又嘱咐了其他人,扮演开始。 )卫士:(喊)西门大人到!(西门豹出场)官绅头:(带着小官绅上前,拱手)参见西门大人。巫婆:(带着女弟子上前,行万福礼)参见西门大人。 (众笑)西门豹:把新娘领来让我看看!(两个女弟子搀新娘出场,新娘在哭,用手抹泪,众笑。 )西门豹:这个姑娘不漂亮,你去告诉河伯,过几天我给他送一个漂亮的!(两个卫士拉巫婆下场。巫婆还叫了一声:”哎哟,我的妈呀!”笑声不绝。)西门豹:(等了一会儿)这个巫婆怎么还不回来,可能河伯留下她吃饭了, (众大笑)去,麻烦你去催她赶快回来!(卫士把官绅头拉下场)西门豹:(站了一大会儿,对其他小官绅)怎么还不回来,你们再去催一下吧!小官绅:(跪下磕头)大人饶命!大人饶命!(众笑)西门豹:好吧,再等一等。 (等了一会儿)看样子,河伯挺喜欢他们,跟他们聊上了, (众笑)你们也起来,先回去吧!小宫绅、女弟子:谢谢西门大人!(演完后全场鼓掌)师:演得很有意思。课文上说,在河边看热闹的老百姓“都明白了” 。你们刚才也看了热闹了,你们这些老百姓明白了什么?生:我明白了巫婆他们是骗人的。生:我明白了不能迷信,要有科学头脑。生:我明白了西门豹是一个好官。师:(请举手的学生放下手)我知道大家都明白了,很好。既然大家都明白了,我们就下课吧!师:大家在上一节课学得很好,很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶” 。根据你们第一节课的发言,我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自身来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组,两组互相提问题,互相解答。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样互问互答,我们就管它叫“分组擂台赛” ,大家能赛好吗?生:能。师:现在再给大家一段时间,你们做一下准备,好好读一下课文,发现问题,提出问题,准备力量,打好擂台。 (学生读课文,做准备。 )师:好,准备好了吗?(生齐:准备好了!)分组擂台赛现在开始,先由第一组同学提问。生问:西门豹为什么说那个新娘不漂亮,要说换一个漂亮的?生答:西门豹说新娘不漂亮,只是找一个理由让巫婆去告诉河伯,实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮,西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩罚恶人。师:第一组的同学,你们对第二组同学的回答满意吗?(生:满意)那就由第二组同学提问。生问:课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里,坏人已经惩罚完了,他为什么还那么长时间站在河岸上?(第一组无人举手回答)师:想一想当地老百姓的情况,想一想西门豹惩治坏人的目的。 (已有人举手
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