一年级美术教学设计一年级美术教学设计 可爱的小虫可爱的小虫一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能：感知对称是美的法则，能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法：在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观：关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜：出示昆虫局部（注意突出昆虫重要部位） ，猜出昆虫名称。看一看：观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美（抓住昆虫特点，感受生命的美） 。比一比：昆虫的一起特点（对称，都有头、胸、腹）说一说：你喜欢昆虫的什么特征？能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗？昆虫花纹有什么作用？昆虫身体有那几局部组成？（引导基本形体的形态塑造和组构方法。 ）2、 看一看、想一想、做一做看一看：观察同学作业运用了什么泥塑技能？由什么形体组成？用什么方法表示了对称“小虫”的形态？想一想：我喜欢什么昆虫？由什么形体组成？有什么色彩？怎样表示“生命”？做一做：可先塑造局部的基本形体，再进行对称组合；也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩：创设大聚会情景，让昆虫在天空飞、在植物上爬、在水里游，激发创作情趣。说一说：你喜欢哪一件作品？为什么？（形态美、色彩美、花纹美。 ）评一评：自评与他评。教学反思活动效果：作业研讨：改进措施一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能：感知对称是美的法则，能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法：在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观：关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜：出示昆虫局部（注意突出昆虫重要部位） ，猜出昆虫名称。看一看：观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美（抓住昆虫特点，感受生命的美） 。比一比：昆虫的一起特点（对称，都有头、胸、腹）说一说：你喜欢昆虫的什么特征？能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗？昆虫花纹有什么作用？昆虫身体有那几局部组成？（引导基本形体的形态塑造和组构方法。 ）2、 看一看、想一想、做一做看一看：观察同学作业运用了什么泥塑技能？由什么形体组成？用什么方法表示了对称“小虫”的形态？想一想：我喜欢什么昆虫？由什么形体组成？有什么色彩？怎样表示“生命”？做一做：可先塑造局部的基本形体，再进行对称组合；也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩：创设大聚会情景，让昆虫在天空飞、在植物上爬、在水里游，激发创作情趣。说一说：你喜欢哪一件作品？为什么？（形态美、色彩美、花纹美。 ）评一评：自评与他评。教学反思活动效果：作业研讨：改进措施一年级美术教学设计 可爱的小虫课题可爱的小虫课 型造型。表示教学目标1、知识与技能：感知对称是美的法则，能运用所学过的泥塑技能和造型语言来发明出可爱的小虫。2、过程与方法：在比较中掌握对称的特点。欣赏过程中培养语言表达能力和审美能力。3、情感、态度、价值观：关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美、感受生命美、动态美。培养维护环境的意识。教学过程与方法1、 猜一猜、看一看、比一比、说一说猜一猜：出示昆虫局部（注意突出昆虫重要部位） ，猜出昆虫名称。看一看：观察昆虫的造型美、色彩美、花纹美、动态美（抓住昆虫特点，感受生命的美） 。比一比：昆虫的一起特点（对称，都有头、胸、腹）说一说：你喜欢昆虫的什么特征？能扮演一下小昆虫的生动的动作、神态吗？昆虫花纹有什么作用？昆虫身体有那几局部组成？（引导基本形体的形态塑造和组构方法。 ）2、 看一看、想一想、做一做看一看：观察同学作业运用了什么泥塑技能？由什么形体组成？用什么方法表示了对称“小虫”的形态？想一想：我喜欢什么昆虫？由什么形体组成？有什么色彩？怎样表示“生命”？做一做：可先塑造局部的基本形体，再进行对称组合；也可先塑造整体再进行对称分割。3、 玩一玩、说一说、评一评玩一玩：创设大聚会情景，让昆虫在天空飞、在植物上爬、在水里游，激发创作情趣。说一说：你喜欢哪一件作品？为什么？（形态美、色彩美、花纹美。 ）评一评：自评与他评。教学反思活动效果：作业研讨：改进措施