一年级老师音乐课堂教学随笔一年级老师音乐课堂教学随笔本学期我精心设计了一年级过新年音乐综合课，并在一年级（一）班授教。在本课中我有一些小小的感触和大家一起分享。首先， 过新年一课是人教版小音第一册第六课，要根据这一学段学生身心特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，安排过新年这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞节奏明快的特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中反复模拟了锣鼓音响的衬词“咚咚呛” ，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标。1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年 ，初步认识鼓、锣、打击乐器，逐渐熟悉掌握歌曲中出现的锣鼓节奏。 2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲过新年 ，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、情感目标：能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，注重其他学科知识的整合。 本课的教学重点是：通过学唱歌曲过新年 ，表达对新年的愉快心情，能够大胆的进行歌表演。 本课的教学难点：歌曲的三、四句 ，以及出现的锣鼓节奏。 本着让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生都对音乐充满信心和浓厚的兴趣，提高自主学习意识和自我学习的能力。这将体现在我教学的每一个环节、师生的每一次评价、课件的每一页界面和课堂的每一处声响中。 教学过程:是课前准备课前激趣节奏练习情景导入整体感知创编表演拓展延伸课堂小结。 本学期我精心设计了一年级过新年音乐综合课，并在一年级（一）班授教。在本课中我有一些小小的感触和大家一起分享。首先， 过新年一课是人教版小音第一册第六课，要根据这一学段学生身心特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，安排过新年这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞节奏明快的特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中反复模拟了锣鼓音响的衬词“咚咚呛” ，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标。1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年 ，初步认识鼓、锣、打击乐器，逐渐熟悉掌握歌曲中出现的锣鼓节奏。 2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲过新年 ，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、情感目标：能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，注重其他学科知识的整合。 本课的教学重点是：通过学唱歌曲过新年 ，表达对新年的愉快心情，能够大胆的进行歌表演。 本课的教学难点：歌曲的三、四句 ，以及出现的锣鼓节奏。 本着让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生都对音乐充满信心和浓厚的兴趣，提高自主学习意识和自我学习的能力。这将体现在我教学的每一个环节、师生的每一次评价、课件的每一页界面和课堂的每一处声响中。 教学过程:是课前准备课前激趣节奏练习情景导入整体感知创编表演拓展延伸课堂小结。 本学期我精心设计了一年级过新年音乐综合课，并在一年级（一）班授教。在本课中我有一些小小的感触和大家一起分享。首先， 过新年一课是人教版小音第一册第六课，要根据这一学段学生身心特点，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等特点，安排过新年这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞节奏明快的特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中反复模拟了锣鼓音响的衬词“咚咚呛” ，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标。1、认知目标：用欢快、热烈的情绪演唱歌曲过新年 ，初步认识鼓、锣、打击乐器，逐渐熟悉掌握歌曲中出现的锣鼓节奏。 2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲过新年 ，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、情感目标：能在活动过程中，体验过年、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活，热爱祖国的音乐文化，注重其他学科知识的整合。 本课的教学重点是：通过学唱歌曲过新年 ，表达对新年的愉快心情，能够大胆的进行歌表演。 本课的教学难点：歌曲的三、四句 ，以及出现的锣鼓节奏。 本着让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生都对音乐充满信心和浓厚的兴趣，提高自主学习意识和自我学习的能力。这将体现在我教学的每一个环节、师生的每一次评价、课件的每一页界面和课堂的每一处声响中。 教学过程:是课前准备课前激趣节奏练习情景导入整体感知创编表演拓展延伸课堂小结。