三年级数学下册第二单元导学案第三年级数学下册第二单元导学案第 6 6 课时课时 除法的验算除法的验算第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下?4、四（1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要多少张课桌？如果把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）68（ ） 最大填（） ，最小填（） 。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（） 。第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下?4、四（1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要多少张课桌？如果把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）68（ ） 最大填（） ，最小填（） 。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（） 。第 6 课时除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔记本 5 元，用 100 元能买几本？列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。 ）3、做一做a) 过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b) 板演练习，请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。c) 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说“为什么”（1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商除数余数被除数（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商除数被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26 页 1 题（计算并验算）2、26 页 4 题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3 分钟跳 222 下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下?4、四（1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要多少张课桌？如果把这些课桌每 4 张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）68（ ） 最大填（） ，最小填（） 。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（） 。