三年级科学三年级科学坚硬的岩石坚硬的岩石教学设计教学设计设计思路：坚硬的岩石是粤教科技版三年级上学期从岩石到土壤单元中的第一课。本单元属于“身边的科学”主题系列中的一项重要内容。在教材中，着眼于指导学生对岩石、土壤进行搜集、调查、观察、实验、归纳概括、比较分类、查阅资料、研讨交流等探究活动，培养学生搜集样本、观察、实验、分类、归纳概括、查阅资料等科学探究的能力。本课是单元的第一课，让学生初步了解在大自然中有各种各样的岩石，掌握一些研究岩石的基本方法和技能，经历岩石的分类活动。在本课的设计中，教师通过岩石展览会活动、岩石寻宝活动、岩石分类活动，让学生经历了由初步观察岩石特征到根据特征来简单分类这个科学的探究过程。使学生的探究活动有机地联系在一起。采用这样的教学方式，让学生在兴趣中参与到一个一个的活动，以学生的兴趣驱动活动的继续，使探究活动开展得有声有色，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。教学目标：知识目标 ：1、经历一个观察岩石特点的活动过程，获得一些利用观察和简单工具认识岩石的基本方法及技能。2、能根据自己对岩石的认识进行简单分类，并了解科学上的分类能力目标：培养学生的观察和分类能力，通过小组的形式，提高与别人合作力情感目标：培养小组合作的团队精神和乐于思考，勇于探索的科学素养重点、难点：对岩石的分类设计教学方法：以活动带动学生自主独主地进行观察分析交流概括分类等科学探究，在此过程中获得知识与能力方面的提高课前准备：向学生布置收集大自然中岩石的活动，各小组收集不同的岩石教具、学具准备托盘、 各种各样的岩石、小纸片、放大镜、录像短片设计思路：坚硬的岩石是粤教科技版三年级上学期从岩石到土壤单元中的第一课。本单元属于“身边的科学”主题系列中的一项重要内容。在教材中，着眼于指导学生对岩石、土壤进行搜集、调查、观察、实验、归纳概括、比较分类、查阅资料、研讨交流等探究活动，培养学生搜集样本、观察、实验、分类、归纳概括、查阅资料等科学探究的能力。本课是单元的第一课，让学生初步了解在大自然中有各种各样的岩石，掌握一些研究岩石的基本方法和技能，经历岩石的分类活动。在本课的设计中，教师通过岩石展览会活动、岩石寻宝活动、岩石分类活动，让学生经历了由初步观察岩石特征到根据特征来简单分类这个科学的探究过程。使学生的探究活动有机地联系在一起。采用这样的教学方式，让学生在兴趣中参与到一个一个的活动，以学生的兴趣驱动活动的继续，使探究活动开展得有声有色，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。教学目标：知识目标 ：1、经历一个观察岩石特点的活动过程，获得一些利用观察和简单工具认识岩石的基本方法及技能。2、能根据自己对岩石的认识进行简单分类，并了解科学上的分类能力目标：培养学生的观察和分类能力，通过小组的形式，提高与别人合作力情感目标：培养小组合作的团队精神和乐于思考，勇于探索的科学素养重点、难点：对岩石的分类设计教学方法：以活动带动学生自主独主地进行观察分析交流概括分类等科学探究，在此过程中获得知识与能力方面的提高课前准备：向学生布置收集大自然中岩石的活动，各小组收集不同的岩石教具、学具准备托盘、 各种各样的岩石、小纸片、放大镜、录像短片设计思路：坚硬的岩石是粤教科技版三年级上学期从岩石到土壤单元中的第一课。本单元属于“身边的科学”主题系列中的一项重要内容。在教材中，着眼于指导学生对岩石、土壤进行搜集、调查、观察、实验、归纳概括、比较分类、查阅资料、研讨交流等探究活动，培养学生搜集样本、观察、实验、分类、归纳概括、查阅资料等科学探究的能力。本课是单元的第一课，让学生初步了解在大自然中有各种各样的岩石，掌握一些研究岩石的基本方法和技能，经历岩石的分类活动。在本课的设计中，教师通过岩石展览会活动、岩石寻宝活动、岩石分类活动，让学生经历了由初步观察岩石特征到根据特征来简单分类这个科学的探究过程。使学生的探究活动有机地联系在一起。采用这样的教学方式，让学生在兴趣中参与到一个一个的活动，以学生的兴趣驱动活动的继续，使探究活动开展得有声有色，提高学生的自主学习能力、开发创新的思维和科学的探究能力。教学目标：知识目标 ：1、经历一个观察岩石特点的活动过程，获得一些利用观察和简单工具认识岩石的基本方法及技能。2、能根据自己对岩石的认识进行简单分类，并了解科学上的分类能力目标：培养学生的观察和分类能力，通过小组的形式，提高与别人合作力情感目标：培养小组合作的团队精神和乐于思考，勇于探索的科学素养重点、难点：对岩石的分类设计教学方法：以活动带动学生自主独主地进行观察分析交流概括分类等科学探究，在此过程中获得知识与能力方面的提高课前准备：向学生布置收集大自然中岩石的活动，各小组收集不同的岩石教具、学具准备托盘、 各种各样的岩石、小纸片、放大镜、录像短片