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一年级语文下册一年级语文下册看电视看电视公开课教公开课教 案案 3 3 篇篇看电视公开课教案【教学目标】、认识“全” 、 “奇”等个生字,会写出“爸” 、 “全”等个字。、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。【课前准备】、教师准备:课件(全家在看电视的情景) 、生字卡片。、同学准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看” ,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?二、初读感知、同学听课文录音:标出自然段的段号。、同学选择喜欢的方式读课文:遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。、小组内互相请教,解决疑难。、全班交流:说说自身学会了什么。谁教会了自身什么。小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字、借助拼音自身尝试着读。、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友,老师协助正音。、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。、检查同学掌握生字的情况:去掉拼音打乱顺序读。开小火车读。给生字找个朋友,组词。四、再读课文、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自身喜欢的方式。、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。、练读,采用多种方式读课文:小组读。男女同学对读。分小节读。全班齐读。、进行竞赛,同学评选出自身喜欢的朗读者,加以鼓励。五、图文结合、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?、学习课文第一自然段: 我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的,想读给大家听一听的呢? 以“奇妙”设立悬念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!第二课时一、朗读感悟、学习第二小节: 请同学读第一小节。 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 请同桌读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。 请同学发言,说说自身的发现:身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。 齐读第二小节。、学习第三小节: 指名同学读这一小节。 说说有什么奇妙的地方:奶奶放弃了自身喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。 说明了什么? 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。 自由读。、学习第四小节: 四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。、学习第五小节: 指名读这一小节:想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。 ) 用自身喜欢的方式读这一小节。、练习用“因为所以”说话: 齐读二到五小节。 小组讨论:根据书上的内容进行造句用“因为所以” 。 全班进行交流。 联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字、游戏摘苹果。、生字组词。三、写字指导、出示“我会写”中的生字:让同学观察,说说自身的发现。、教师范写难字,同学书空。、同学在书本上练习,师巡视。、评议,再练写。、完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自身的感受。看电视公开课教案【教学目标】、认识“全” 、 “奇”等个生字,会写出“爸” 、 “全”等个字。、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。【课前准备】、教师准备:课件(全家在看电视的情景) 、生字卡片。、同学准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看” ,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?二、初读感知、同学听课文录音:标出自然段的段号。、同学选择喜欢的方式读课文:遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。、小组内互相请教,解决疑难。、全班交流:说说自身学会了什么。谁教会了自身什么。小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字、借助拼音自身尝试着读。、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友,老师协助正音。、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。、检查同学掌握生字的情况:去掉拼音打乱顺序读。开小火车读。给生字找个朋友,组词。四、再读课文、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自身喜欢的方式。、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。、练读,采用多种方式读课文:小组读。男女同学对读。分小节读。全班齐读。、进行竞赛,同学评选出自身喜欢的朗读者,加以鼓励。五、图文结合、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?、学习课文第一自然段: 我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的,想读给大家听一听的呢? 以“奇妙”设立悬念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!第二课时一、朗读感悟、学习第二小节: 请同学读第一小节。 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 请同桌读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。 请同学发言,说说自身的发现:身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。 齐读第二小节。、学习第三小节: 指名同学读这一小节。 说说有什么奇妙的地方:奶奶放弃了自身喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。 说明了什么? 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。 自由读。、学习第四小节: 四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。、学习第五小节: 指名读这一小节:想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。 ) 用自身喜欢的方式读这一小节。、练习用“因为所以”说话: 齐读二到五小节。 小组讨论:根据书上的内容进行造句用“因为所以” 。 全班进行交流。 联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字、游戏摘苹果。、生字组词。三、写字指导、出示“我会写”中的生字:让同学观察,说说自身的发现。、教师范写难字,同学书空。、同学在书本上练习,师巡视。、评议,再练写。、完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自身的感受。看电视公开课教案【教学目标】、认识“全” 、 “奇”等个生字,会写出“爸” 、 “全”等个字。、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。【课前准备】、教师准备:课件(全家在看电视的情景) 、生字卡片。、同学准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书:电视。补上“看” ,这就是我们今天要上的课文,我们一起把题目念一念。、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视,你们知道吗?、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?二、初读感知、同学听课文录音:标出自然段的段号。、同学选择喜欢的方式读课文:遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。、小组内互相请教,解决疑难。、全班交流:说说自身学会了什么。谁教会了自身什么。小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字、借助拼音自身尝试着读。、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友,老师协助正音。、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。、检查同学掌握生字的情况:去掉拼音打乱顺序读。开小火车读。给生字找个朋友,组词。四、再读课文、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自身喜欢的方式。、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。、练读,采用多种方式读课文:小组读。男女同学对读。分小节读。全班齐读。、进行竞赛,同学评选出自身喜欢的朗读者,加以鼓励。五、图文结合、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?、学习课文第一自然段: 我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的,想读给大家听一听的呢? 以“奇妙”设立悬念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!第二课时一、朗读感悟、学习第二小节: 请同学读第一小节。 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 请同桌读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。 请同学发言,说说自身的发现:身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。 齐读第二小节。、学习第三小节: 指名同学读这一小节。 说说有什么奇妙的地方:奶奶放弃了自身喜欢的京剧,换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。 说明了什么? 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。 自由读。、学习第四小节: 四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。、学习第五小节: 指名读这一小节:想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。 ) 用自身喜欢的方式读这一小节。、练习用“因为所以”说话: 齐读二到五小节。 小组讨论:根据书上的内容进行造句用“因为所以” 。 全班进行交流。 联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字、游戏摘苹果。、生字组词。三、写字指导、出示“我会写”中的生字:让同学观察,说说自身的发现。、教师范写难字,同学书空。、同学在书本上练习,师巡视。、评议,再练写。、完成随堂练习第一题和第三题。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自身的感受。
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