1中学高三政治组工作总结中学高三政治组工作总结计划计划本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在 教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政 治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会： 一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。 1、备课组成员共同分析了近几年山东政治高考试卷模式和社会热点，高考越来 越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷， 但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求 我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力， 拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。 2、为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步 骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情 况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问 题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良 好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多 练,发挥学生的主体作用。具体做法如下： （1）加强备课组的集体备课。学年开始，就着手研究高三年级的学生情况， 在年级组和教研处带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业， 每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。认真学 习考试大纲，加强组内交流，发挥组内老师的聪明才智。制定了详细的复习计 划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一 训练。(2)认真上好每一节课，夯实基础，推进备考复习。课堂上针对政治学科的 特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，设计出了形 式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等， 调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓 的重复，并突出上课内容的系统连贯。 (3)精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期 我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。(4)积极引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提 高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的知识来观察时政。提高了学生 关注社会，关注问题的能力。（5）适时地探索高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注重日常 学习的知识储备，能力和素质的提高。（6）认真落实教学常规，加强组内教师的相互听课，相互交流相互借鉴， 共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，通过听课、评课、 分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。 二、团结协作，发挥集体力量 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等 方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信 息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。21、抓好心理教育，助长学习成绩 学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，我们注意对学生学习状态、学习 心理的观察和研究。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的 学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，让学生树立自觉 地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 2、在学校领导的帮助下加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们 加强同传统友好学校的联系。 三、工作中存在的问题和需要改进的方面 上课难以做到因人而教，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高， 对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协 调起来。 教材、热点与高考的切入点还需加强研究。