专业背景下的课堂观察专业背景下的课堂观察“国培国培”课堂课堂 观察记录表单观察记录表单专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单“国培”课堂观察记录表单提交日期 : XX-11-3学科英语年级小学三年级教材版本PEP book1课题Unit4 A Lets learn观察视角四、学得如何观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语 2 班 学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标明确2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了 5 个词汇3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足了学生的教育需求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给足了学生时间，进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有效地解决了学习中的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业布置合理，学生完成良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生在同一问题中有独特的思考和创见补充视点：课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样教学改进建议：可适当多些学生间对话专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单“国培”课堂观察记录表单提交日期 : XX-11-3学科英语年级小学三年级教材版本PEP book1课题Unit4 A Lets learn观察视角四、学得如何观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语 2 班 学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标明确2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了 5 个词汇3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足了学生的教育需求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给足了学生时间，进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有效地解决了学习中的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业布置合理，学生完成良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生在同一问题中有独特的思考和创见补充视点：课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样教学改进建议：可适当多些学生间对话专业背景下的课堂观察“国培”课堂观察记录表单“国培”课堂观察记录表单提交日期 : XX-11-3学科英语年级小学三年级教材版本PEP book1课题Unit4 A Lets learn观察视角四、学得如何观察者：刘甜 网络班级 河南小学英语 2 班 学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标明确2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同水平的学生都学到了应有的知识，学会了 5 个词汇3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足了学生的教育需求4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给足了学生时间，进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有效地解决了学习中的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业布置合理，学生完成良好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生在同一问题中有独特的思考和创见补充视点：课堂生动活泼，学生参与积极，活动形式多样教学改进建议：可适当多些学生间对话