专业阅读：合理有效使用体育中小学专业阅读：合理有效使用体育中小学 体育教材之我见体育教材之我见专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法， “授之以鱼不如授之以渔” 。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法， “授之以鱼不如授之以渔” 。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。专业阅读：合理有效使用体育中小学体育教材之我见教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。体育课是以锻炼身体为目的的，所以为了提高学生的身体素质这方，要教会学生们的良好的锻炼身体的方法， “授之以鱼不如授之以渔” 。体育教材的合理有效地使用是体育教学中的重中之重。那么，如何合理有效使用中小学体育教材呢？下面，就谈我个人的看法：1、从实际出发，突出地方特色、突出道德教育。2、结合教学大纲，有针对性的满足学生的兴趣，3、安全教育摆在首位，既要突出教学，又要确保伤害事故的发生。4、结合当地教学条件，适当穿插一些简单的素质活动。5、根据学生的年龄地点和心理特征选择教材。6、要符合学生心理特征，要把理论与实践相结合。7、使场地器材适合学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣需要。