且行且思且感且行且思且感-暑假赴成渝学习心暑假赴成渝学习心 得体会得体会今年暑假有幸跟随学校领导前往四川参加了为期一周的交流培训活动，在此特别感谢校领导给予我这样一个宝贵的学习机会。本次培训我们分别参观了成都市泡桐树小学天府校区、成都市实验小学西区分校以及重庆市沙坪坝区树人景瑞小学，还聆听了三位校长的经验交流和专题讲座。这三所小学可谓当地的名校，我们深深地被他们各自独有的气质所吸引、所惊叹、所感染。他们的办学理念、校园环境、文化氛围、教育信息化、家校共育、特色课程以及翻转课堂等课改工作给我们留下了深刻的印象。此次学习，不仅带给我视野上的冲击，更是一次精神上的营养大餐。这些天，我们一直在路上前行，不管是阴雨连绵，还是骄阳似火，我们每个老师都精神饱满，激情四射，我相信老师们都跟我一样，前行着，思考着，感悟着，收获着。我坚信每个老师在对名校感慨的同时，也对我们的学校充满信心。一、走进成都市泡桐树小学天府校区高大上，贵族范十足泡桐树小学（天府校区） ，是我们参观的第一所学校，它给我的感觉就是三个字“高大上” ，一所名副其实的充满智慧的现代化校园。这所学校特别大，环形构造，越走越深，仿佛走不到尽头，他们不但有室外运动场，还有室内体育馆，就算是暑假，还有老师带着训练，孩子们学得出奇的认真。体育馆的外面居然有攀岩墙、沙坑、种植园地，艺术中心还有陶艺教室，书法教室，画室等等，我很震惊。我在想如果我们学校有这些设施，孩子们肯定乐不思蜀。这也正应对了泡小的办学理念“为每一个学生最大可能的发展负责” ，努力“营造影响孩子一生的氛围” ，他们真的做到了，课程改革，研发校本课程，开设各种特色课程，在网上自主选课，带队的老师说他们学校每个孩子六年下来可以学到 12 种特色课程，在学习的过程中，寻找自己的真正兴趣之所在，培养特长。所以，他们的孩子到社会上或者出国，生存能力，应变能力，交际能力都不会有问题。此刻，我很羡慕在这么优秀的环境下受教育的孩子们，同时也感觉到差距，带队老师说在这里上学的孩子都是高干子弟，白领精英，光一年的学费都好几万。哇塞，简直是贵族学校！此外，他们每个教室的班级文化都不一样，美观、大方、个性、有创意，充满童趣，让我们应接不暇。最有意思的是有个班的老师别出心裁，把每个孩子编号，并把编号标在筷子上做成一桶抽签，我们揣测应该是上课抽签回答问题用的，由此可以激发孩子上课思考问题的积极性，这个方法简单易行，回去可以尝试一下。他们的卫生间也很个性，女厕起名叫“女泡泡” ，男厕起名叫“男泡泡” ，可见泡小的领导多么用心，有智慧。当时就有老师说我们凤凰双语小学女厕可以叫“女凤凰” ，男厕可叫“男麒麟” ，我心中乐道，这就是启发的力量，哈哈！在聆听泡小副校长讲话的时候，给我感触最深的就是他身上流露出的自信和无上的荣誉感，是呀，当自己创建或工作的学校成为名校，多少人挤破头要来上学的时候，谁不为之骄傲，为之自豪！而作为一个老师，任何时候都应该和自己的学校荣辱与共，为之争光，这是无可厚非的。虽然这次参观，我们没有看到学生的日常学习情况，但是在观看泡小学生一天活动视频的时候，有一个镜头让我非常感动，每个学生早上上学，见到执勤的少先队员和老师，都会面带笑容，相互鞠躬问好，放学的时候，老师会和孩子们击掌，拥抱告别，态度谦恭，表达亲切。他们互相尊重，师生关系是那样的融洽，和谐，这是文明礼仪，这是良好的行为习惯，他们做得真好。临走的时候，我问带队的美女老师，你们平时的作文课是怎么上的？她说，我们基本上没有作文课，随便找一个程度不是很好的男生，他都能写出一手好文章，因为我们打造的就是书香校园，学生“海量阅读” ，见多识广，综合素质也很高，写作完全没有问题。比如我教的是四年级学生，每个孩子一个学期的阅读量大概在 50 本左右，而老师至少在 20 本左右，我听完后非常惊讶，又自愧不如。我接着问她工作那么忙，都是什么时候读书的？她说，时间都是挤出来的，下课的时候，坐公交车的时候等等，现在的家长、学生多厉害啊，如果不读书，根本无法跟上他们的步伐，无法交流，面临的就是淘汰，逼着你去充电，学习。而且，我们学校360 度无死角，到处都是监控，课堂都是开放的，所以没有一个老师敢懈怠，大家成长自然很快。听完后，我的心久久不能平静二、走进成都市实验小学西区分校接地气，坦诚相待刚走进实验小学西区分校的时候，我真的被他们壮观的欧式建筑以及蔓延的绿色气息所震撼，环抱教学楼的爬山虎从高处垂直而下，映入眼帘的那一刻，真是太美了，我仿佛置身于绿色童话王国。我们先跟随向校长的脚步参观了解学校的文化建设及特色的校本课程。他们的教学楼无论是教室还是走廊的布置，很多地方都是师生合作，手动绘制，看起来别出心裁。走在充满文化氛围的过道里，感觉自己走进了一座艺术殿堂。走到楼梯转角处迎面而来的是一张张天真烂漫的笑脸，那是用孩子照片制作的笑脸墙，这个画面太有冲击力了，我立马能想像每个孩子经过此处看到自己笑脸的那个表情，很有爱，很有存在感，我很喜欢这样直接的表现方式，我们也可以试试！听向校长介绍，他们在科创方面已经做的相当成熟了，尤其是学校的机器人项目团队因连续数届问鼎世界大赛，受到省内外的高度关注，成为他们学校发展的一个亮点，可以看出向校长谈及这个项目是非常得意的。他们学校的各种功能室和社团教室也是独具一格。比如他们的泥塑、陶艺教室、魔幻厨房和开心农场，我们亲眼目睹了孩子们的作品，非常棒，向校长还告诉我们，不要看着陶瓷很艺术很难做，其实做陶瓷的过程是很简单的，听完后相信大家都很激动，回去我们也开设这样的课程吧！他们学校魔幻厨房这门课程居然是本校大厨执教的，真是节省资源啊！有意思的是这门课程的最终考核目标是，每个学生必须会做两道菜， “麻婆豆腐和回锅肉” ，地道的川菜，相信这门课程不仅锻炼了孩子们的生活实践能力，还沿袭了本地的川菜文化，真不错！在这样处处都洋溢着文化气息的学校里学习，想想都会觉得很幸福。接着，我们在一个小型的会议室，聆听了向尧校长的专题讲座抓好课程建设，突破发展瓶颈 。向校长是怎样引导他的团队把这个最初普通薄弱的学校发展的这么好的，值得我们去好好深思的。我觉得今天这个讲座是接地气的，真诚的，受用的，有远见的。也正因为我们都遇到了同样的瓶颈，需要这样坦诚的交流，才能赢得在坐所有老师的认可和掌声。在向校长的介绍下，我们才知道实验小学西区分校其实正是一所以普通市民及农民工子弟为主要生源的城乡结合部学校。这个学校的发展总体目标是：办一所以生命教育为特色，惠及社区的高品质学校。我觉得他们确实做到了这一点，而且做的很好。在课程建设，改革这一块，向校长给我们分享了他们的做法，其中有几个观点令我记忆特别深刻。第一个就是“关注学生在课堂教学中真实的学习状态” ，他以手捧空花盆的孩子 、 穷人的教学设计等为例，生动的向我们阐述以教师为主，不考虑学生的课堂是无效的，我们要践行学生在教师的“教中学”反转为教师在学生的“学中教” ，其实这种课堂的翻转就是我们一直在倡导的学生为主体的课堂教学模式。说起来简单，做起来不是很容易的。对向校长说的话，我深有体会，我知道要把课堂还给学生，可一不注意，又变成最初的满堂灌，整节课都在演独角戏，这样的课堂真的太费时、低效、无趣了，我真的要好好改改了。第二个是向校长提出的“3+1”课堂教学模式探究，具体来说就是教师教学活动的时间是 30 分钟，学校课堂动笔巩固练习时间 10 分钟。他还特别强调：课堂上要有重点取舍，减少废话，严控教师课堂讲授时间，从量变入手，为课堂教学质变打下基础。这个举措很有必要，我上课就爱啰嗦，废话一大堆，准备的内容总是讲不完，学生没有练习巩固的时间，影响课堂效率。以后我要努力改变自己的课堂，把课堂、时间还给学生，打造高校课堂，从上课看表计时开始，从优化备课开始。第三个是向校长提出的“三案”课堂教学模式探究，即注重学习前测的预学案，注重学习引导的助学案，注重学习后测的固学案。这个教学模式我虽然不太懂，但它的探究意义“立足学情，以学定教”给我启发，在平时的教学中我必须要做到“目中有人” ，时刻把学生放在首位，每次备课要立足学生的实际情况，例如课堂上要提问的问题，考虑孩子是已知还是未知，减少无用的提问，有针对性的展开教学，提高课堂效率，提高自己的教学水平。在建构特色课程方面，向校长说，他们想通过校本课程给孩子一个发展的可能，这句话给我留下很深的印象。他们主要以学生社团课程为主，创办班级特色课程，充分调动老师的积极性，发动学生家长，发动社区一起来办班级社团课。班级特色课不仅为孩子提供成长平台，为学校带来荣誉，更让学生家长参与其中，班级特色课由老师和家委会共同协商，以家委会特长为主，所以学校与家长沟通联动的机会就大大增加。学校还经常举办服务社区的实践活动，让学生到社区里去劳动、去宣传，并带动家长进而带动社区，学生的行为感染着居民，居民文明程度提升，对学校的工作就更加支持与配合了，这真是一个有远见，有智慧的学校！值得我们学习，借鉴！三、走进重庆市沙坪坝区树人景瑞小学兰香四溢、朝气蓬勃我们参观的最后一所学校是树人景瑞小学，在我的印象中，它是一所环境优雅，兰香四溢，朝气蓬勃的现代化小学。校门口的八个大字“兰韵无声，精心树人”最先进入我的视线，后来才知道这是他们学校所坚持的办学理念，如此醒目地镶嵌在最显眼的地方，让每个来过此地的老师们记忆尤深。“兰韵”两字背后到底隐藏着什么样的文化内涵？怀着满满的好奇心，我们跟随本校老师对其整体情况进行了全方位的观摩了解，观摩的过程中，随处可见学校绽放的兰花，芬芳诱人，植物绿化方面做得非常好，真可谓幽兰中的一支独秀，值得我们慢慢品味。在一个大型的多功能厅里我们聆听了李华校长的专题讲座，她主要讲述了自己学校如何迅速地发展为名校以及这些年学校取得的骄人的成绩，还有一些先进的教育教学理念。在她的讲话中，有几个地方让我感触很深。首先是他们强化家校教育，注重发挥家长在学校发展中，学生教育中所起到的至关重要的作用。比如说，在观摩过程中我就注意到这个学校的校园文化很特别，走廊、楼梯间以及屋顶上到处悬挂着涉及学校兰韵文化的，鼓励人心的标语，值得注意的是每个标语后面的署名，某某家长或学生或老师，这些标语显然是大家用心构思的，李校长也说他们的校园文化，家长全程参与，投票决定，学校的课堂全天开放，家长可随时进班听课，提建议，所以家长对学校的工作熟悉、认可，也很配合。这让我对家校合作共进有了一个深层次的认识，正所谓人多力量大，智慧的火花需要碰撞！其次，在李校长的介绍中，我们知道他们一直走在教育改革的最前沿，大胆、前卫、奋进，给我们树立了榜样。李校长是体育老师出身，在最初力量单薄的时候，她站在自己最擅长的层面提出了以武术、跆拳道作为特色项目，把树立师生终身体育观作为突破口，宣传自己的学校，引起社会同行关注。我觉得每个学校都可以利用自己的优势来站稳脚跟。另外，李校长说他们除了开设国家课程，地方课程，还努力建设自己的特色课程，现在大概开发了 150 门特色课程供学生上网选择。她还特别为我们介绍了学校的兰花课程，即学生探究课程，我真心为之感到惊叹，太厉害了！最后，让我感动的是树人景瑞小学的团队力量，李校长说他们学校老师的平均年龄是 28 岁，多么年轻的数字！最开始听到这句话的时候，我没什么感觉，不就是年轻老师多嘛，我也很年轻啊！可是“年轻有为”这四个字不是随便可以担当的。在后来的互动交流中，我深深的感受到一种威胁。对来宾的各种疑问现场解答的 8 个老师个个都很年轻，充满朝气，但是他们胸有成竹，沉着冷静，井井有条，随机应变的答疑能力赢得了大家的掌声。我在想，我若置身其中，面对课程建设，翻转课堂，小组合作，信息化设施怎样有效运用、综合评价系统如何展开等诸多问题，我该是怎样回答，我的内心肯定惶恐不已。同样是年轻老师，别人是怎样迅速成长为一名优秀教师，教科研先进工作者的，我真的应该好好反思一下。年轻是资本，但时间不等人，不推自己一把，永远不知道自己能走远。在四川学习的这些日子里，我们不但参观了各所名校的校园风貌，聆听了学校经验介绍，更学习了