中班数学优秀教案：有趣的数字中班数学优秀教案：有趣的数字名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习 9 以内的数字、数数，并区分 6 与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物） 。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。 （小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。（3） 引导幼儿看图数数编号码。 （三家全部观察后，人人翻译号码） （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有 6 个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分 6 和 9问：老师也常把 6 和 9 搞错，请你们帮助我记住它。（ 让幼儿说出 6 的圆圈在下面，9 的圆圈在上面。 ）根据幼儿的讲述出示数字 23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。（2） 你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是 8 位数的，手机是11 位数的；常用的较特殊的电话是 3 位数的。 ）四、给小动物编电话号码（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5 延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习 9 以内的数字、数数，并区分 6 与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物） 。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。 （小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。（3） 引导幼儿看图数数编号码。 （三家全部观察后，人人翻译号码） （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有 6 个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分 6 和 9问：老师也常把 6 和 9 搞错，请你们帮助我记住它。（ 让幼儿说出 6 的圆圈在下面，9 的圆圈在上面。 ）根据幼儿的讲述出示数字 23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。（2） 你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是 8 位数的，手机是11 位数的；常用的较特殊的电话是 3 位数的。 ）四、给小动物编电话号码（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5 延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习 9 以内的数字、数数，并区分 6 与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物） 。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。 （小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。（3） 引导幼儿看图数数编号码。 （三家全部观察后，人人翻译号码） （人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有 6 个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有 9、6，小熊家是 6、9；小兔家没有这两个数子，有的是 2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分 6 和 9问：老师也常把 6 和 9 搞错，请你们帮助我记住它。（ 让幼儿说出 6 的圆圈在下面，9 的圆圈在上面。 ）根据幼儿的讲述出示数字 23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。（2） 你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是 8 位数的，手机是11 位数的；常用的较特殊的电话是 3 位数的。 ）四、给小动物编电话号码（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5 延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。