中班社会中班社会每个人都是不一样的每个人都是不一样的听听 课心得课心得中班社会每个人都是不一样的听课心得毛阳中心幼儿园 李燕燕黄秀良老师执教中班社会每个人都是不一样的这节社会课，根据幼儿对任何事情都充满好奇的心理特点，采用了符合幼儿认知规律的教学方法。首先教师引导幼儿先观察自己，了解自己。其次以图片引导幼儿观察同伴，从服装、肤色、头发等特征观察这些小朋友有什么不一样。教师充分的调动了幼儿的视觉感官，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿获得感知初步培养幼儿的观察能力、思维能力及说话的能力，整堂课的课堂气氛比较活跃、宽松和谐。教师起到了引导者、合作者、参与者的作用。还值得一提的是教师提供了图书，使幼儿可以按自己的意愿选择，这样更加提高了幼儿的学习兴趣。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、等多种方式参与活动，主动积极性很高，综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师还努力做到了有效的师生互动和生生互动。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验。中班社会每个人都是不一样的听课心得毛阳中心幼儿园 李燕燕黄秀良老师执教中班社会每个人都是不一样的这节社会课，根据幼儿对任何事情都充满好奇的心理特点，采用了符合幼儿认知规律的教学方法。首先教师引导幼儿先观察自己，了解自己。其次以图片引导幼儿观察同伴，从服装、肤色、头发等特征观察这些小朋友有什么不一样。教师充分的调动了幼儿的视觉感官，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿获得感知初步培养幼儿的观察能力、思维能力及说话的能力，整堂课的课堂气氛比较活跃、宽松和谐。教师起到了引导者、合作者、参与者的作用。还值得一提的是教师提供了图书，使幼儿可以按自己的意愿选择，这样更加提高了幼儿的学习兴趣。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、等多种方式参与活动，主动积极性很高，综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师还努力做到了有效的师生互动和生生互动。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验。中班社会每个人都是不一样的听课心得毛阳中心幼儿园 李燕燕黄秀良老师执教中班社会每个人都是不一样的这节社会课，根据幼儿对任何事情都充满好奇的心理特点，采用了符合幼儿认知规律的教学方法。首先教师引导幼儿先观察自己，了解自己。其次以图片引导幼儿观察同伴，从服装、肤色、头发等特征观察这些小朋友有什么不一样。教师充分的调动了幼儿的视觉感官，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿获得感知初步培养幼儿的观察能力、思维能力及说话的能力，整堂课的课堂气氛比较活跃、宽松和谐。教师起到了引导者、合作者、参与者的作用。还值得一提的是教师提供了图书，使幼儿可以按自己的意愿选择，这样更加提高了幼儿的学习兴趣。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、等多种方式参与活动，主动积极性很高，综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师还努力做到了有效的师生互动和生生互动。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验。