中班语言活动中班语言活动-圆圆歌圆圆歌观摩课教观摩课教 案及教学反思案及教学反思教学活动目标：感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌活动内容：圆圆歌活动准备：各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品） ；课件活动过程：（一） 、游戏情境，调动经验。1、观察玩具，说出名称。师：今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝，你们看看都有些什么？【直观呈现各种玩具，请幼儿观察，说出这些玩具的名称。 】2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。师：现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧！你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等） 】3、集体讨论，交流经验。师： A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？C、你是怎样玩的？【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。 】（二） 、欣赏学习，理解内容1、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌圆圆歌 ，我们一起听一听。【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？b、他是怎样动起来的？3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。（三） 、观察图谱，尝试仿编。1、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌， 】（四） 、拓展思路，自由仿编1、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。 】2、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。 】（五） 、活动延伸：师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。 】教学活动目标：感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌活动内容：圆圆歌活动准备：各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品） ；课件活动过程：（一） 、游戏情境，调动经验。1、观察玩具，说出名称。师：今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝，你们看看都有些什么？【直观呈现各种玩具，请幼儿观察，说出这些玩具的名称。 】2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。师：现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧！你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等） 】3、集体讨论，交流经验。师： A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？C、你是怎样玩的？【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。 】（二） 、欣赏学习，理解内容1、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌圆圆歌 ，我们一起听一听。【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？b、他是怎样动起来的？3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。（三） 、观察图谱，尝试仿编。1、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌， 】（四） 、拓展思路，自由仿编1、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。 】2、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。 】（五） 、活动延伸：师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。 】教学活动目标：感受“儿歌”的韵律美，尝试仿编儿歌活动内容：圆圆歌活动准备：各种圆形的图片及实物；玩具若干（圆形或某个部位是圆形的物品） ；课件活动过程：（一） 、游戏情境，调动经验。1、观察玩具，说出名称。师：今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝，你们看看都有些什么？【直观呈现各种玩具，请幼儿观察，说出这些玩具的名称。 】2、幼儿“玩”玩具，体验“玩”的感觉。师：现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧！你玩的玩具是什么？你是怎样玩的？【幼儿自由玩玩具，教师巡回观察幼儿玩玩具的情况，引导幼儿说出怎样玩的动词（如：小铃鼓想起来了，小汽车跑起来等） 】3、集体讨论，交流经验。师： A、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的，有的是某个部位是圆形的。B、你刚才玩了什么？这个玩具哪里是圆形的？C、你是怎样玩的？【结合幼儿的回答，教师出示相应的玩具，展示幼儿说的玩法，注意引导幼儿围绕“圆”的主题表达，加深幼儿的印象。 】（二） 、欣赏学习，理解内容1、欣赏儿歌，体验儿歌的韵律美。师：圆圆王国不光送来了好玩的玩具，还带来了好听的儿歌圆圆歌 ，我们一起听一听。【教师朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌】2、学习儿歌，加深对儿歌的感受和理解。师提问：a、儿歌里说到了什么形状？说了几样圆的东西？b、他是怎样动起来的？3、有表情的朗诵儿歌，并用肢体语言表现儿歌。（三） 、观察图谱，尝试仿编。1、根据图谱朗读儿歌，初步掌握儿歌的结构。师：我们一起看着图谱朗诵儿歌。2、用圆形玩具编儿歌，体验仿编的快乐。师：刚才我们玩了许多圆形玩具，你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗？【请个别幼儿看着图谱进行续编，再集体完整地朗诵续编的儿歌， 】（四） 、拓展思路，自由仿编1、观察身体圆形的地方，仿编儿歌。师：小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的？他会做什么？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察自己的身体，发现身体的什么地方是圆形的，并将其编进儿歌。 】2、观察环境中圆形的物品，仿编儿歌。师：小朋友们看看周围什么地方是圆形的？试着把它也编进儿歌里。【引导幼儿观察周围的环境创设，发现什么物品是圆形的？并将其编进儿歌。 】（五） 、活动延伸：师：在我们周围除了有圆圆的东西，还有什么形状的东西？【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。 】