中班语言活动中班语言活动续编儿歌续编儿歌春雨春雨公公 开课教案和课后反思开课教案和课后反思活动目标：1、联系口齿清楚地朗诵诗歌，感受春天大自然的美好。2、学习续编儿歌。活动准备：电子课件图片、粘贴图、水彩笔、音乐磁带活动过程：一、 歌曲春天在哪里让幼儿在优美动听的旋律中体味春天，初步感受春天的美好。二、 谈话：通过谈话，让幼儿进一步感受春天大自然的美好，引出教育目标。1、小朋友眼里的春天是什么样的？2、春天到了大自然有什么变化？教师:小朋友说的真好,说明小朋友平时都用心观察了.春天是美丽的,但这些美丽的景色都离不开阳光的照耀和春雨的滋润,春雨过后,空气格外清新,花更艳,草更绿,你们说春雨的功劳大不大?你们还记得我们学过的儿歌春雨吗？三、 复习儿歌春雨1、观看动画，帮助幼儿回忆诗歌内容。2、有感情的朗诵儿歌。四、粘贴用粘贴的形式把诗歌的意境展现出来，使春天的美丽景色更形象化、具体化，加深幼儿对春天的感受。 （全体幼儿参加粘贴，亲手布置春天的图画）五、 续编儿歌春雨1、根据幼儿对春天的感受，仿照诗歌的句式：“说：下吧，下吧，我要”幼儿练习可以说：“小草、柳树、桃花说：下吧，下吧，我要”自由想象续编下去。2、教师用绘画的方式将幼儿续编的儿歌记录下来，也可请绘画能力较强的幼儿来画，供幼儿记忆朗诵，感受成功的快乐。3、完整地朗诵儿歌六、教师小结，歌表演春雨沙沙伴随着优美的旋律结束活动。活动目标：1、联系口齿清楚地朗诵诗歌，感受春天大自然的美好。2、学习续编儿歌。活动准备：电子课件图片、粘贴图、水彩笔、音乐磁带活动过程：一、 歌曲春天在哪里让幼儿在优美动听的旋律中体味春天，初步感受春天的美好。二、 谈话：通过谈话，让幼儿进一步感受春天大自然的美好，引出教育目标。1、小朋友眼里的春天是什么样的？2、春天到了大自然有什么变化？教师:小朋友说的真好,说明小朋友平时都用心观察了.春天是美丽的,但这些美丽的景色都离不开阳光的照耀和春雨的滋润,春雨过后,空气格外清新,花更艳,草更绿,你们说春雨的功劳大不大?你们还记得我们学过的儿歌春雨吗？三、 复习儿歌春雨1、观看动画，帮助幼儿回忆诗歌内容。2、有感情的朗诵儿歌。四、粘贴用粘贴的形式把诗歌的意境展现出来，使春天的美丽景色更形象化、具体化，加深幼儿对春天的感受。 （全体幼儿参加粘贴，亲手布置春天的图画）五、 续编儿歌春雨1、根据幼儿对春天的感受，仿照诗歌的句式：“说：下吧，下吧，我要”幼儿练习可以说：“小草、柳树、桃花说：下吧，下吧，我要”自由想象续编下去。2、教师用绘画的方式将幼儿续编的儿歌记录下来，也可请绘画能力较强的幼儿来画，供幼儿记忆朗诵，感受成功的快乐。3、完整地朗诵儿歌六、教师小结，歌表演春雨沙沙伴随着优美的旋律结束活动。活动目标：1、联系口齿清楚地朗诵诗歌，感受春天大自然的美好。2、学习续编儿歌。活动准备：电子课件图片、粘贴图、水彩笔、音乐磁带活动过程：一、 歌曲春天在哪里让幼儿在优美动听的旋律中体味春天，初步感受春天的美好。二、 谈话：通过谈话，让幼儿进一步感受春天大自然的美好，引出教育目标。1、小朋友眼里的春天是什么样的？2、春天到了大自然有什么变化？教师:小朋友说的真好,说明小朋友平时都用心观察了.春天是美丽的,但这些美丽的景色都离不开阳光的照耀和春雨的滋润,春雨过后,空气格外清新,花更艳,草更绿,你们说春雨的功劳大不大?你们还记得我们学过的儿歌春雨吗？三、 复习儿歌春雨1、观看动画，帮助幼儿回忆诗歌内容。2、有感情的朗诵儿歌。四、粘贴用粘贴的形式把诗歌的意境展现出来，使春天的美丽景色更形象化、具体化，加深幼儿对春天的感受。 （全体幼儿参加粘贴，亲手布置春天的图画）五、 续编儿歌春雨1、根据幼儿对春天的感受，仿照诗歌的句式：“说：下吧，下吧，我要”幼儿练习可以说：“小草、柳树、桃花说：下吧，下吧，我要”自由想象续编下去。2、教师用绘画的方式将幼儿续编的儿歌记录下来，也可请绘画能力较强的幼儿来画，供幼儿记忆朗诵，感受成功的快乐。3、完整地朗诵儿歌六、教师小结，歌表演春雨沙沙伴随着优美的旋律结束活动。