中班语言活动优秀教案及反思：中班语言活动优秀教案及反思：有有 朋友真好朋友真好优秀教学设计 一、活动目标：1、学习并想象对话。2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。二、活动重难点：重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆四、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”幼儿：青蛙好。师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？2、教师讲述故事第 14 段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？1） “假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2） “假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3） “假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”4、教师继续讲述故事并提问1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？（三）完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好” 。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）（四）学说角色对话加深体验1、师生互换角色学习角色对话2、分男女学习对话。（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？2、你和好朋友有互相关心的事情吗？3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！）优秀教学设计 一、活动目标：1、学习并想象对话。2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。二、活动重难点：重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆四、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”幼儿：青蛙好。师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？2、教师讲述故事第 14 段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？1） “假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2） “假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3） “假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”4、教师继续讲述故事并提问1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？（三）完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好” 。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）（四）学说角色对话加深体验1、师生互换角色学习角色对话2、分男女学习对话。（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？2、你和好朋友有互相关心的事情吗？3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！）优秀教学设计 一、活动目标：1、学习并想象对话。2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。二、活动重难点：重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆四、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”幼儿：青蛙好。师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？2、教师讲述故事第 14 段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？1） “假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2） “假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3） “假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”4、教师继续讲述故事并提问1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？（三）完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好” 。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）（四）学说角色对话加深体验1、师生互换角色学习角色对话2、分男女学习对话。（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？2、你和好朋友有互相关心的事情吗？3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！）