本科论文开题报告化学教学中学生实验归纳化学教学中学生实验归纳 能力的培养能力的培养姓名： 刘鸿武学号： 0909410073目录来源及 意义国内外 发展状 况研究目 标和内 容研究方 法与手 段进度 安排参考 文献一、课题的来源及意义中学化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验的 目的不仅是培养学生正确地掌握化学实验的基本原理、基本操 作，而且要培养学生的实验归纳能力。全日制义务教育化学课 程标准（实验稿）提出学生学会运用归纳方法对获取的信息进 行加工，然而在现实教育过程中比较重视的学生的演示过程能 力的培养，在一定程度上忽略了对学生化学实验归纳能力的培 养，忽视了化学实验归纳能力在中学化学教学中的重要性和必 要性。因此，在中学化学实验教学过程中应加强对学生实验总 结归纳能力的培养，1、课题的来源课题的意义符合化学课程 标准的要求可以教会学生正 确地掌握实验的 基本方法和基本 技能培养学生的观 察、分析和解决 问题的能力以及 思维能力二、国内外发展状况（1）古代亚里士多德探讨了归纳.他在前分析篇 谈到简单枚举归纳推理。（2）17世纪英国弗兰西斯培根，他在新工具中 ，贬演绎，倡归纳。（3）19世纪英国约翰穆勒，他在逻辑学体系中 ，系统论述了“求因果五法”。（4）现代归纳逻辑正处于发展时期，其理论尚待完 善. 1、国外的研究状况2、国内的发展状况（1）李红、陈安涛等人从心理学角度就归纳论断力 度的判断、个体归纳推理能力的发展、归纳推理能力的 神经基础等方面，进行了深入研究。（2） 彭华茂，申继亮等人从工作记忆容量和加工速 度的角度研究了它们在归纳推理能力老化中的作用。（3）李祥兆主要研究了探讨学生数学归纳推理的 信息加工过程，不同成绩学生思维策略的选择与归纳加 工的关系三、课题研究目标和内容通过对中学生中学化学实验归纳总结能力的 培养，学生可以思考和解决问题，培养学生事实 就是的科学态度，严谨的治学素养，细致与整洁 的科学习惯，特别是勤于思考、勇于开拓创新的 科学精神。通过归纳化学实验问题让学生更好的 获取化学学科专业知识和技能1、研究目标研究的内容学生归纳部分的实验步骤、现象及结论研究出培养学生纠正化学实验步骤能力的方案研究出让学生归纳整个实验步骤、现象及结论结合教学实际对化学实验及化学实验问题进行 延伸四、课题研究的方法和手段方法手段文献 研究法问卷 调查法探索性 研究法实验法五、进度安排2012.12.29-2013.1.9：初步确立论文题目，收集相关资料。2013.1.10-2013.1.15：最终确立课题，再次收集整合资料，撰写开题报 告。2013.1.16-2013.1.17：修改开题报告，撰写开题报告PPT。2013.1.17-2013.1.18：修改PPT，做开题答辩前的最后准备。2013.1.19-2013.3.15：对论文整体框架及部分内容进一步充实。2013.3.16-2013.3.29：完成论文初稿、中期报告及计划进程表。2013.3.30-2013.4.17：结合指导老师意见，修改论文，完成中期报告并修 改计划进程表，对论文初步定稿。2013.4.18-2013.5.18：整理材料，上交系部，待系部评审后，进行修改， 论文做最终定稿，整理所有材料上交并完成论文答辩PPT。2013.5.19-2013.5.23：修改PPT，准备论文正式答辩六、参考文献1中华人民共和国教育部全日制义务教育化学课程 标准 (实验稿) S . d晾:J晾师范大学出版社，2中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准( 实验)S.北京:人民教育出版社，3李红、陈安涛儿童归纳推理垂础理论探索1l.陕西 师范大学(哲学社会科学版)，2002, 31(4)103-108.4彭华茂，申继亮，王大华.工作记忆容量和加工速 度在归纳速度在归纳推理能力老化中的作 用1l.心理科学，2004, 27(3): 536-539.5史宁中.数学课程标准的若干思考数学通报 ，2007, 46 (5): 1-5.感谢各位老师的感谢各位老师的感谢各位老师的 指导与帮助指导与帮助指导与帮助